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2010年上海中考英语试题解析及教学策略　　第一部分? 听力 　　本次中考听力语速与难度适中。部分短对话还是平时学生训练听力中经常碰到的内容，只要细心仔细看清题干，排除干扰项，就能轻松得分。 　　在“是非判断”中，讲的是关于青年学生为“old and care”孤寡老人提供志愿服务的类似日志类的文章。文章中涉及到较多细节的判断，通过两遍听力，对照题目，可一一作答完成。 　　最后一部分填写所缺内容，讲的是一个儿童故事书的自我介绍，讲到它是如何从工厂到图书馆，又如何进入到读者家中。在读者的使用过程中，它介绍了自己是如何从崭新的书变到人人翻阅且不注意使用的旧书这一变化过程，短文内容清晰且富含一定趣味性，语速缓慢，给考生提供了一定的思考与记录时间，非常有利于答题。 　　在听力部分，学生的典型错误为：正确的答案应是softly，一些学生误写成：safely，且拼写错误出现很多。值得注意的是，书写规范直接影响得分，尤其是字母t,? f, a, o u, v的书写。 　　教学策略：1.加强日常听力训练；2.注意听力技巧培养：学生要眼睛先行，预测内容，抓住任务，分辨信息；调整心态，把握整体；3.书写要规范。 　　第二部分? 语法和词汇 　　词汇语法试题紧扣考试手册，考点均为考试手册中规定的语法项目，覆盖面较广，基础性强，侧重在具体情境中考查考生对语言的运用能力。 1 选择题部分的具体考点 　　考题? 考点 31??? 介词 　　32??? 代词 　　33??? 名词 　　34??? 代词 　　35??? 形容词副词 　　36??? 形容词副词 　　37??? 连词 　　38??? 连词 　　39??? 动词时态 现在进行时 40??? 动词时态 一般过去时 41??? 动词时态 现在完成时 42??? 动词时态 一般将来时 43??? 非谓语形式 　　44??? 非谓语形式 　　45??? 情态动词 　　46??? 疑问副词 　　47??? 感叹句 　　48??? 宾语从句 　　49??? 单词辨析 　　50??? 单词辨析 　　51??? 单词辨析 　　52??? 词组理解 　　53??? 词组理解 　　54??? 词组理解 　　55??? 语言功能 　　56??? 词组理解 2 词性转换部分 　　该部分重点考查了：名词单复数；基数词；名词性物主代词；名词转换成形容词；动词转换成名词；形容词转换成副词；动词反义词；名词转换成形容词。 3 句型转换部分 　　该部分考查了各种句型——一般疑问句；特殊疑问句；反义疑问句；同意句转换 spend和take ；并列句 both…and ；复合句与简单句之间的转换 because与because of 。 　　在词汇和语法部分，值得注意的动向是： 1 题目更灵活； 2 知识点考点覆盖面更广，体现了在语境中理解语言的测试原则，更加突出语言的交际化，更强调英语知识的灵活运用。 　　教学策略：1.学生要掌握词汇基本意义、基本用法、常用搭配、常用构词法 2.注意语法学习策略：整理归纳、抓住要点；避免错误、强化记忆；综合运用、全面提高。 　　第三部分? 阅读理解 　　1.语段的阅读理解部分 　　阅读部分，首先选材多样化、生活化，涉及到了文化差异、法规、家庭问题和时尚健康方面。文章不仅是一种测试也为学生提供了很好的学习内容。既有丰富的文化内涵，又能让学生放松紧张的考试心情，发挥正常水平，体现了以人为本的教学理念，也体现语言的文化性和语言学习与时俱进的特色。 　　其次，题目安排循序渐进，完形填空，首字母填空，除体现学生对于基本词汇的掌握外，更注重了前后贯通，整体理解，综合运用，题目活而不难。最后的任务型阅读更是取自于学生都关注的自身发展健康问题，自身的审美观、价值观，文章贴近生活但是立意高。 　　与往年相比，今年的阅读理解试题信息量大。五篇阅读加上理解题字数共计约1500词左右。要求考生掌握的词汇量一直在增加，今年的阅读部分词汇基本上在考纲范围之内，但也有超纲词语。没有加注中文的生词，需要考生根据上下文猜测词义。但语境清晰，个别生词并未对整篇文章的理解产生影响。学生需要耐心阅读，在文章里查找散落的信息，然后归纳，且需要一定的阅读速度，这种快速阅读并加以归纳小结对一般的考生来说是一件非常难的关口。因此，新初三生要通过限时阅读来培养阅读速度。还应关注到：1.最后一篇文章较易 以往最后一篇较难 ，且大多是细节理解题；2.无广告类和图表类的文章。 　　教学策略：大量阅读，接触各种题材；整篇理解，领会主旨大意；注意技巧，培养阅读速度。 　　2.完形填空部分 　　该部分的检测，要求考生在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系，并从全文角度去分析、归纳和猜测。要求考生具备一定的逻辑思维能力，对该短文的理