2014八年级历史下册 第4课“大跃进”和人民公社化运动教案 川教版.docVIP

第4课　“大跃进”和人民公社化运动教案 【教学目标】 知识与目标 1、记住社会主义建设总路线的内容，知道“大跃进”运动的主要内容及造成的来重恶果 2、了解国民经济出现严重困难的原因及全面调整国民经济的具体办法 3、评析农村人民公社化运动的性质、后果 （二）过程与方法 通过学生自主学习和合作学习，充分认识“大跃进”运动和人民公社化运动，培养学生初步分析历史问题，总结历史经验的能力。 （三）情感态度价值观 通过学习党在探索社会主义道路上忽视客观经济规律的严重失误，使学生正确认识这段教训惨痛的历史 【教学重点】“大跃进”运动、人民公社化运动、我国完成国民经济调整的任务 【教学难点】“大跃进”运动、人民公社化运动的历史教训。 【教学过程】 一、导入新课 3分钟 在探索建设社会主义的道路中，我国曾出现违背经济规律、超越社会发展阶段的“大跃进”和人民公社化运动，导致了国民经济的严重困难局面。让我们一起回顾那段令人难忘、教训沉痛的历史，认真总结历史经验，永远牢记“实事求是”这一颠扑不破的真理。由此导入新课。 二、题板书与目标展示 2分钟 1、课题板书 2、目标展示（知识目标） 评析农村大跃进和人民公社化运动的性质、后果 三．自主学习与探究 10分钟 1、社会主义建设总路线的内容是什么，提出的时间是什么？总路线强调的是什么？ 2、“大跃进”运动的时间段是什么，有哪些表现？ 有哪些影响？ 3、人民公社化运动的时间和背景，它有何历史影响？ 4、我国国民经济处于困难时期的原因又是什么？是怎样完成国民经济的调整？ 四、交流与合作学习 7 分钟 1、社会主义建设总路线的内容是什么，提出的时间是什么？总路线强调的是什么？ （鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义）（1958年） （片面强调高指标、高速度、瞎指挥） 2、（1958年——1961年）（农业——浮夸风， 工业——全民大办钢铁） 3、（积极：全国人民为国家和民族的振兴奋发努力，发挥了高度的社会主义积极性，表现了可贵的建设热情，也取得了一些成就。 消极：这场运动夸大了主观意志和主观努力的作用，严重违背了经济规律，打乱了国民经济的正常秩序——表现在农田荒废，生产衰退等） 4、（1958年8月）（中共中央作出《关于在农村建立人民公社问题的决议》） 5、（农林牧副渔全面发展、工农商学兵相结合的政社合一的人民公社，把它作为管理生产、管理生活、管理政权的基层单位） （违背了“按劳分配“的社会主义分配原则，挫伤了广大群众的生产积极性，极大地妨碍了农业的发展） 6、（1959年——1961年）（①“大跃进“运动②人民公社化运动③三年的自然灾害④苏联政府撕毁了几百个合同和取消科学技术合作项目） 7、（党和国家对国民经济进行了全面调整，实行“调整、巩固、充实、提高”的“八字方针”制定了加强农业生产、减少粮食征购、恢复社员自留地、允许社员发展家庭副业和手工业、提高农副产品收购价格等一系列政策） 五、 学生展示学习成果 8分钟 略 六 、课堂检测 5分钟 1、1958年，中国共产党提出建设社会主义总路线：“多快好省地建设社会主义”在执行过程中是片面强调了（ B ） A、多 B、快 C、好 D、省 2、1960年粮食、棉花产量跌落到1951年的水平，油料跌落到建国时的水平，轻工业生产急剧下降，这主要是因为（ C） A、自然灾害 B、苏联逼债 C、大跃进和人民公社化运动 D、没有良种、粮食产量不高 3、 我国农村人民公社化运动的高潮出现在（ B ） A、1956年 B、1958年 C、1960年 D、1961年 （A层：1、2、3题 B层：1、2题 C层：3题） 七、本课小结 5分钟 1958年——1961年，“大跃进”运动；1958年8月，人民公社化运动；1961年——1965年，国民经济的全面恢复与发展 八、课后作业 本课练习册 【板书设计】 第4课 “大跃进”和人民公社化运动 学习目标 评析农村大跃进和人民公社化运动的性质、后果 学习探索