流动的组织血液导学案.docVIP

第一节、流动的组织血液 【学习目标】 1、知识与能力 ①结合生活经验和观察分析，描述血液成分 ②使用显微镜观察人血永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞 ③解读血常规化验单，了解各种血细胞的功能及其病理表现，培养学生学以致用的能力 ④分组实验及讨论，在提高学生实验能力的同时，培养学生合作学习、自主学习的习惯 2、情感态度价值观 关注血干细胞及其研究进程，教育学生珍爱生命，关爱他人 【重难点】 1、重点：血液的成分及各自的主要功能 2、难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力 【导入新课】 让生完成这个问题——“人体内流有鲜红的血液，对于血液你了解些什么？” 与生谈话创设情境：大家去过医院检查，有谁曾经验过血？以前咱们都是去看病，今天我们也来学着当一回医生，试着给人看看病。（带领生完成“资料分析”。给学生提供健康人群的各项正常指标让生比较哪项指标超标。） 生看“资料分析” 问：血液经离心机之后产生了分层的现象，这说明了什么？（血液不是一种单纯的物质，而是由多种成分组成的。） 问：化验单上的“项目”中都描述了哪几项的指标？（RBC：红细胞；WBC：白细胞；Hb：血红蛋白；PLT：血小板。） 问：为什么把血液称为“流动的组织”？（血液中有大量的血细胞，这些细胞与血浆共同构成血液，完成物质运输等功能，因此，血液是一种组织，属于结缔组织。血液可以流动，因此称做