2014高考历史二轮强化提能 选择题解题技巧 技巧3 解读图片注意的“四点”.docVIP

技巧3 解读图片注意的“四点” 1．“审” 首先审图，要弄清图片包含的要素和表达的意思；再审注，注的内容对图起补充或解释的作用，有助于理解图的深层次寓意及解答题目。 2．“比” 比较图之间的联系，注意横向或纵向比较，通过比较分析把握历史事物的内在联系。 3．“联” 抓住图片中的文字、数据等关键信息，结合题干与教材的相关内容，以准确判断答题的重点和方向。 4．“甄别” 一些历史图片或图示反映的历史事件并不完全符合历史，甚至与历史相反，很容易误导考生。审图和解读时要注意甄别，以免产生错误的认识。 [例3]　(2013·新课标全国文综)下图中①②③④分别是不同时期的欧洲局部图。符合德国历史发展进程的是(　　) 　　　　　　　　①　　　　　　　　② 　　　　　　　　③　　　　　　　　④ A．③②④① B．④③①② C．①④③② D．④①②③ [解析]　本题考查德国版图的演变，旨在考查对图片材料的解读与分析能力。解答本题的关键是把握每幅地图的历史信息。①中有奥匈帝国，这是第一次世界大战前德国的版图；②是民主德国与联邦德国统一后的政治版图；③中没有捷克斯洛伐克，这是第二次世界大战期间的德国版图；④中东欧一系列国家建立，德国国土缩小，这是第一次世界大战后《凡尔赛和约》对德国疆界重新划分的结果。所以答案是C项。 [答案]　C 7．C　解析：解答本题的关键是注意紧扣时间信息：1928～1935年。全面抗战开始于1937年，《中美友好通商航海条约》签订于1946年，由此可排除A、D两项。B项描述的现象发生在第一次世界大战期间，与本题时间信息不符，排除。1927年，南京国民政府成立后，开展“国民经济建设运动”，鼓励发展工业、农业和交通运输业，民族工业得到较快发展。故答案为C项。 8．B　解析：一般认为，城市化是指农业人口转化为非农业人口、农业地域转化为非农业地域、农业活动转化为非农业活动的过程。当时这一地区依然是农村人口占多数，故A项错误；1620～1850年城镇人口增加了一倍多，农村人口增加了不到1倍，所以B项正确；1620～1850年该地区农村人口不断增长，从侧面反映了该地区农业经济的发展，故C项错误；要得出该地区人口增速全国领先的结论，必须有一个全国范围的人口增速比较，题干缺乏这一信息，故D项错误。 9．A　解析：设问要求的是“本质问题”。注意材料中的“国会”“大选”“主要政党”，这应该是代议制的体现，是在向西方学习民主政治，所以答案为A项。 10．A　解析：中华苏维埃共和国临时中央政府的发展历程伴随着中国由国内战争向民族战争转化的过程，中日民族矛盾逐步上升为中国社会的主要矛盾是推动这一演变的主要原因。 11． A　解析：本题可用排除法，材料反映的是1965年以前的教育成就。B项提出于20世纪80年代，C项提出于1995年，D项实现于20世纪末，故排除B、C、D三项。 　 12．(2013·江苏单科)历史地图是展现前人活动与地理空间结合的重要史料。观察下面地图，理解准确的是(　　) A．冷战风云笼罩，造成分裂与对抗 B．柏林被分区占领，局部热战出现 C．美苏操纵欧洲，北约与华约对峙 D．德国实现统一，西欧走向联合 13．(2013·江苏单科)从甲骨的刻符、青铜器的铭文，到笔画详备的楷书，缀连成一幅生动的文字史画卷。观察下面图片，可以得出的准确认识是(　　) 楷体汉字 执 王 臣 劓 甲骨文 A.楷体汉字形态直接演化于甲骨文 B．楷体汉字飞舞飘逸便于抒情达意 C．甲骨文字是不可识读的刻画符号 D．甲骨文具有现今文字的某些特征 14．(2013·四川文综)下图是一幅题为《日本的泥脚》(1938年)的漫画。导致画中情形的重要因素有(　　) ①八路军发动百团大战 ②美国向日本投放原子弹　③国民党正面战场的顽强抗战　④共产党敌后战场的有力牵制 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 15． (2013·浙江高考模拟)从以下两张图片中能够得出的主要历史信息是宋朝(　　) 　　　　“宋朝