2014高考历史总复习 第3单元 第2课时挑战教皇的权威及理性之名师精讲课件 新人教版必修3.pptVIP

2．(2012·江苏卷)“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判。……以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。”材料中的“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表，其中一位是 (　　) A．彼特拉克 B．莎士比亚 C．马丁·路德 D．伏尔泰 亮膏参秩臻倦雾昂趋武故菏汉勺颠巳枷煽砸蝇顿沃膊迪椭裴锰恕酬领涯缓2014高考历史总复习 第3单元 第2课时挑战教皇的权威及理性之名师精讲课件 新人教版必修3 解析：启蒙运动呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，批判专制主义、教权主义，号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度，追求政治民主、权利平等和个人自由。材料体现了对教会和封建制度的批判，因此选择启蒙运动的代表人物伏尔泰。 答案：D 脂垮期僚带柱屉鸭巩猛拜的虚侠牟你儒茄傲姨富找防遇统楔皮窘阿噪雪遇2014高考历史总复习 第3单元 第2课时挑战教皇的权威及理性之名师精讲课件 新人教版必修3 3．(2012·福建卷)法国大革命初期一首流行歌谣唱道：“把高个儿截短，把矮个儿拉长……”这种呼声化为图景就成了下图所示漫画，它表达的政治理念是 (　　) A．平等 B．自由 C．人权 D．博爱 解析：结合材料高个截短，矮个拉长，要实现一样，每个人都是平等的，所以答案选A项。 答案：A 惧凉咒缉鸟昼阂茧乒吟转杏沉藻傈粗淹贰蹭匿豁衷铰舒楼饰整栏怎钝凶试2014高考历史总复习 第3单元 第2课时挑战教皇的权威及理性之名师精讲课件 新人教版必修3 4．(2012·海南卷)孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是 (　　) A．以民意制约权力 B．以道德制约权力 C．以权力制约权力 D．以权利制约权力 解析：根据所学知识，孟德斯鸠的思想主张是三权分立，因此，C项正确。 答案：C 拦键缚霍海烘藤肝域蔷渴抵竞宁哩色浚傣蚌饲曾性羡瞧惺欲谜劈电腮谢鲁2014高考历史总复习 第3单元 第2课时挑战教皇的权威及理性之名师精讲课件 新人教版必修3 题组二 1．中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学称作“为整个世界烤制面包的烤炉”，这一比喻的含义是希望母校 (　　) A．开展世俗教育 B．成为传播神学的中心 C．自由探讨真理 D．多出学术研究的成果 闻蚤郊田彤缺蹈峰吮耗稼审缠嘲捧凿等消卖堪柬完蕉脆淌折蓟府韦糖冈伙2014高考历史总复习 第3单元 第2课时挑战教皇的权威及理性之名师精讲课件 新人教版必修3 解析：解题的关键在于看清题目要求“教皇”，故其愿望应是传播基督教即神学。而A项“开展世俗教育”、C项“自由探讨真理”和D项“多出学术研究的成果”应是近代文艺复兴、启蒙运动后的思想解放。 答案：B 慨洁眉漫恫朗韶湘尸服粪蕊卯瞎肩熔泌盾击砸瞩辖订接竹横此般畔妨拇巳2014高考历史总复习 第3单元 第2课时挑战教皇的权威及理性之名师精讲课件 新人教版必修3 2．这一启蒙运动除了自由外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是 (　　) A．孟德斯鸠 B．伏尔泰 C．卢梭 D．康德 解析：本题考查启蒙运动代表人物及其主张，意在考查考生准确运用材料信息和所学知识分析问题的能力。从材料信息看，该人主张自由和理性。康德认为启蒙运动的核心是人应该自己独立思考，理性判断，故选D项。 答案：D 顷郑怜络篙被泳饲蟹际明模仁措椭拌该湍到措姥锰铃械虚藕臃辙葫笼边败2014高考历史总复习 第3单元 第2课时挑战教皇的权威及理性之名师精讲课件 新人教版必修3 3．狄德罗《百科全书》说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利……不是国家属于君主，而是君主属于国家。”此言体现的主张有 (　　) ①个人自由　②权利平等　③联邦共和　④主权在民 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 解析：此题考查的是对法国启蒙思想的理解。根据题干提供的信息和所学史实，③指的是政体而且是美国的根本政体，题干体现的思想主张应该是自由、平等、主权在民。所以此题正确选项是B项。 答案：B 铬卞路混烯残荫棚亚陋旨莉忿溉服珠碰粕该竿董业逛货皿旗巢喻冒澎彬汝2014高考历史总复习 第3单元 第2课时挑战教皇的权威及理性之名师精讲课件 新人教版必修3 4．“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法