四川省富顺县第三中学高一数学 1.3.2 奇偶性导学案.docVIP

四川省富顺县第三中学高一数学学案：1.3.2 奇偶性 一．【学习目标】： 知识技能：理解函数的奇偶性及几何意义；学会运用函数图像理解和研究函数的性质；学会判断函数的奇偶性。 数学思考：通过函数奇偶性概念的形成过程，培养学生观察、归纳、抽象的能力，渗透数形结合的数学思想。 问题解决：学生通过自己动手计算独立的去经历发现、猜想与证明的全过程，从而建立奇偶函数的概念通过具体的例子引导学生得出，并不是所有的函数都有奇偶性。 情感态度：通过函数的奇偶性教学培养学生从特殊到一般的概括、归纳问题的能力。 二．【重点难点】： 重点：函数的奇偶性及其几何意义。 难点：函数奇偶性的证明。 三．【导学过程】： （一）自主学习（预习导读，3～5分钟） ①小组负责探究和解读课本P33上的图1.3-7，和图1.3-9的意义和思考； ②小组负责描述和表达偶函数，奇函数的定义； ③小组负责例5的审题，解题，和思考，小结； ④小组负责课本P36的练习1的审题，解题，和思考，小结； ⑤小组负责课本P36的练习2的审题，解题，和思考，小结； ⑥小组负责对练习1,2进行小结，并进一步做再思考。 各组先看完课本，再重点把本组的问题和任务解决。完成“独学”。 （二）小组合作学习（20分钟左右） 要求各组学生先要独立完成（独学）老师下达的任务，之后进行小组内部交流，采用对学和群学的形式进行。各小组按“起立—碰头—开口”的程