1-03學校背景swot分析.doc.docVIP

表2 SWOT分析 一、剖析學校發展情境（swot分析） 分析向度 S﹙優勢﹚ W﹙劣勢﹚ O﹙機會點﹚ T﹙威脅點﹚ S﹙行動策略﹚ 1.小班小校（8班，含特教班及幼稚園）。 2.每學年的班級數少，師生互動機會較多，教學活動易實施。 3.為本鄉中心學校。 1.學生數少，競爭力低。 2.教師數少，多數老師需兼行政工作。 1.配合九年一貫課程，本校推動小班教學技巧，加強教學效益。教師發展協同教學，並加強宣導，學生就學意願會提高。 地理環境 1.位居苗栗縣地理位置中間。 2.交通便利（火車、公車、快速道路） 3.附近環境優美〈有口山步道〉。 4.位造橋行政中心旁。 1.前臨鐵路，後靠高速公路，噪音大。 2.遠離都市，文化刺激不利。 1.教育優先區。 2.小班教學精神計畫。 3.行政有效支援教學。 1.人口外流嚴重，人才不易留住。 2.上下學之交通安全（經過台十三甲線及平交道）。 1.發展學校特色，努力克服地理環境之先天限制，留住家長及學生。 2.以優質之教學及行政團隊，克服地理環境上之劣勢。 教學設施 校園規劃美輪美奐，令人心情舒暢校園廣大的操場及PU跑道，是鎮民休閒的好場所。.專案爭取各項補助，擴充教學設備 師資結構 師生和諧融洽，視學習為快樂的事校務工作繁，以致於缺乏團隊學習與組織學習。教師未能完拋棄傳統心智模式。教學學習意願強，推動學習團隊，共同進修成長。3.結合社區人力資源，促進教師專業成長。 學生特質 鄉村勤儉樸實氣息濃厚，善良單純勤奮向學，樂觀進取學生素質差異大，教師教學不易。培養學生終學習的態度及帶得走的能力。乏優質休閒文化刺激，易受外界誘惑。 家長期望 背景單純，經商、務農、上班族各佔一定比率。社經背景不高，隔代教養多，易產教育問題。部分家長忙於工作，較無暇關心子女教育。，開放參與管道。 社區特性 內社區發展協會配合度高。。 1.社區時代來臨。 2.走入社區，引領學生認同社區。 3.社區凝聚力漸強。 4.引進社區總體營造觀念。 1.人口外移情形漸增。 2.缺少整合系統。 3.參與性待加強。 1.辦理校內或校外各項活動時，適時引進社區資源。 2.拓展社區為另一個學習場域，讓在地生活及本土歷史文化，融入學生學習範疇。 行政人員 1.團隊合作，機動性高，行政支援教學。 2.和諧易於溝通分享。 3.具領導力。 4.創新、求變、效率高，符合時代潮流。 1.多數教師兼行政，工作壓力大。 2.教師行政工作比中大型學校重。 3.人員異動頻繁，業務推動易形成斷層。建立完整的檔案系統，統整各項業務資料整理。。