英语第二册第四模块第1单元Doyoulikemeat说课.docVIP

Module 4 Food Unit 1 Do you like meat ? 说课稿 一、说教材 本课是新标准英语第二册Module 4 Food Unit 1 Do you like meat，第1415页。重点围绕“怎样谈论喜爱的食物”这个开展教学活动。是以吃晚餐的场景为依托，中国小朋友Lingling去Mr smart家做客，在餐桌上的对话展开，从而引出个人对食物meat, noodles, fish, milk, rice的爱好表达在学习本课新句型之前，学生已经掌握了表达自己喜好和不喜欢的句子：I like…. I don’t like…. 因此,本课的主要句型 Do you like…?学生就比较容易理解和掌握 根据教材的特点和学生的认知水平，本课以精讲多练为主，充分拓展学生学习和运用英语的渠道，主要采用情境法、任务法和交际法等。教师在整个教学过程中扮演“引导者”的角色，引导学生运用看、听、读、说、演、调查等方法完成各项任务,让学生积极主动参与。通过感知、体验、合作、实践等活动，培养学生、教学对象分析三年级的活泼好动，乐于参与活动，要采用多种教学手段交替使用，创设情景，利用直观教具进行教学，激发学生求知欲。 第一环节：复习旧识，引入新知。 1、I like …..or I don’t like 第二环节：启发诱导，学习新知。 1、新课导入： 在学单词时，根据单词本身的特点引导学生做相应的动作。三年级的学生年龄小，在学单词时配以相应的动作不但可以避免由于简单、机械地跟使学生厌烦的心理，使学生的脑、手、口、眼等都参与到学习中来，丰富他们的体验，加深学习印象。要求学生注意观察教师出示的卡片，并快速说单词，说得又快又正确获胜，适时引出本课的句型Do you like…?。 教师拿着单词图片来到学生中间问Do you like noodles?，当学生答Yes/No时，教师帮助补充完整Yes, I do./No, I don’t.并适时引了句子Here you are. 和Pass me the rice.同桌间用新句型进行问答练习。 7、课文学习。分3步 A、再次播放课件。让学生在听的同时理解对话。 B、跟读对话。这一步旨在让学生模仿正确的语音、语调并加深理解。 C、小表演。学生人一组，表演对话。要求注意语音、语调、感情。这一步旨在让学生全都能融入到对话中来，全身心进入角色，体验对话以便在今后相似的场景中能进行运用，同时也满足了学生的表演欲。 自制的调查表格 如下图 ，学生运用本课所学到的语言对本班的同学进行调查访问，相互交流。这一任务给学生提供一个综合使用语言实践的机会，让学生对所学内容有所思 Class survey: Do you like…? Yes, I do. No, I don’t Items Name noodle ? meat ? fish milk rice 第四环节：课堂小结及评价。 1、教师引导学生回忆，自己小结本课所学内容。 、作业布置：调查家人或朋友们喜好。Module 4 Food Unit 1?Do you like meat Do you like … Yes, I do. /No, I don’t. Here you are. Pass me the rice ,please . 板书可以突出本课学习的重点和难点，使学生对本课的学习一目了然，便于记忆。 四、说反思 本课的设计紧紧围绕着英语课程标准的要求，充分贯彻“以学生为主体，培养学生创新能力”的教学理念。学生始终是教学活动中的主角，教学中各项活动任务的设计均根据学生的心理和年龄特点，采用了唱歌、游戏、表演等活动来满足学生的好奇心，吸引学生的注意力，有效地激发孩子们的学习兴趣。本课的设计还注意到了评价机制的运用，让学生能清楚、客观地看到自己的进步，增强学习自信心，而在本课最后部分课堂调查的设计，既是本课学习的升华也是学生运用知识进行实际交际的焦点，形式灵活，但在实际操上仍需进一步的完善，特别是在时间的把握上要进一步的精确。