制作 多彩的情绪__第1课时_人之常情.pptVIP

第四课 多彩情绪 当神九发射，取得圆满成功时，大家的心情是 “高兴” 2013年2月27日, 湖北老河口市秦集小学发生踩踏事件致4名学生死亡，十余人受伤。图中一遇难学生家长悲痛欲绝。因此，我们会感到 悲哀 你觉得图中此人的感受是怎么样呢？ “恐惧” 所有这些感受你知道是什么吗?请用一个词来表达 情绪 一、最基本的四种情绪：（p24) 喜 怒 哀 惧 情绪——奇妙的“窗口” 下面几句话分别表达了哪种情绪？ 漫卷诗书喜欲狂___ 怒发冲冠___ 哀民生之多艰___ 闻风丧胆___ 情绪用词中还有： 惊怒、惊喜、亦喜亦悲、 喜忧参半、悲愤交加、百感交集、 哭笑不得、悲喜交加等， 这些是由种基本情绪组合成的混合情绪，我们称这些复杂的情绪为 ——“复合情绪”。 情 绪 色彩 有些颜色可以直接和情绪联想在一起： 如： 气得脸色发黑、气得整个脸都绿了、羞得满脸通红 、吓得脸色发白、尴尬得脸一阵红一阵白…… 橙色——甜蜜、喜悦、自在 红色——热烈、眉开眼笑 绿色——平静、心旷神怡 紫色——忧郁、凄凉、辛酸 褐色——烦躁、痛苦 灰色——消沉、失望 白色——恼羞成怒、怒发冲冠 情绪与色彩 黑色——恐怖、害怕、不安 我遇到的 难忘的事情 当时的 情绪体验 情 绪 色 彩 …… …… …… …… …… …… 情 绪 色 谱 案例分析 二、少年的情绪特点：（p26） 比较敏感，但不稳定； 比较强烈，但相对脆弱； 变化迅速，但不持久； 容易冲动，缺乏理智控制。 1：上则材料中的小红听了小丽“嫣然一笑”，心里很不是滋味，正常吗？为什么？ （ 这是正常的情绪反应） 2：小红抬手就给了小丽一个耳光，这应该吗？为什么？ （不应该，这是情绪反应程度不适当的行为，是不正常的） 三、情绪的分类： 情绪 正常情绪：有适当原因或反应适度的情绪。 不正常情绪：没有适当原因或反应程度不适当的情绪。 情绪 积极情绪（或良好情绪）：对人的健康和发展有利的情绪 。 消极情绪（或不良情绪）：对人的健康有害的情绪。 判断下列情绪： 老师训斥了他，他就有点不高兴。 老师训斥了他，她一连几天郁郁寡欢。 愉快、轻松、开朗、乐观向上。 悲伤、愤怒、抑郁、沮丧、生气。 正常情绪 不正常情绪 积极情绪 消极情绪 材料一：据我国史料记载，伍子胥在过韶关时陷入进退两难的处境，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。 材料二：《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了他风华正茂的性命。 材料三：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人直到50多岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯”。 这三则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？ 情绪:“极度焦虑”，结果:“一夜间须发全白”。 情绪:“过于生气”，结果:“断送了风华正茂的性命”。 情绪:“过分高兴”，结果:“喜极而疯”。 请同学们回忆一下,当你处于积极情绪和消极情绪状态时,你的学习、生活有什么不一样吗? 俗话说：“人逢喜事精神爽。” 当处于积极的情绪状态时,学习效率有所提高,干什么都有劲. 在不开心时,处于消极情绪，注意力无法集中,记东西老记不住,干什么事都提不起劲. 科学实验表明： 情绪低落时，几乎忘掉记忆内容的1/4；情绪很好时的同学在相同时间忘掉1/20。 情绪高兴的学生学到的知识远远超过情绪不好的学生。 以上几则材料告诉我们什么道理？ 四、情绪的作用（p27） 不同的情绪对于人的身心健康和成长有不同作用。 正常的、积极的情绪不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极作用。（积极情绪的作用） 不正常的、消极的情绪会影响我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有消极作用。（消极情绪的危害） 情绪色谱 人类最基本的情绪类型： 情绪子午线 1、少年的情绪特点 2、情绪 3、情绪 4、不同的情绪对人的身心健康和成长发展有不同的作用。 人之常情 喜、怒、哀、惧。 正常情绪 不正常情绪 积极情绪 消极情绪 练一练： 《创新练习》 P25 T1 T2 T3 P26 T10 T11 p27 T15 情绪寄语 笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。 让我们微笑，快乐面对每一天！