记念刘和珍君浅析.ppt

* 文学院13级汉语言文学一班 张永强 说课内容 教法 学法 教学过程 教材 预期效果 说课内容 教法 学法 教学过程 教材 分析 教材地位 教学目标 教学重难点 1.在课程标准的课程学习中包含阅读鉴赏和表达交流 两大部分，散文是理解学习这两大模块的必要途径。 2.《纪念刘和珍君》作为高中语文必修一第三单元的 一篇白话散文对于阅读鉴赏的中关于散文基本特征及表现手法的学习至关重要。 3.作为高中语文的第一篇白话现代散文在散文及语文学习中有重大的意义。 教材 分析 教材地位 教学目标 教学重难点 1.对课文中需要背诵的段落有较为深刻的了解，理解文章具体思路，认识到刘和珍的形象。 2.提高关于行文思路的分析能力，引导对文学形象的分析能力。 3.理解作者关于刘和珍这一类青年所抱有的情感，学习他们勇于斗争、敢于反抗的精神。 教材 分析 教材地位 教学目标 教学重难点 重点： 1.理解文章具体思路； 3.认识到刘和珍的形象； 2.对课文中需要背诵的段落有深刻的了解并背诵。 难点： 1.夹叙夹议的方法;?? 2.关键语句的理解。 3.理解作者对于刘和珍这类青年的感情和期许。 教学方法 根据《新课标》强调“发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情”。我打算采用： 1.读书指导法，即朗读课文，感知文意，理清文章思路； 2.分组讨论法，以此体会作者的感情，深刻理解语句的含义，学习文章中表达方式和修辞手法等的综合运用。 3.问答释疑法，学生分组讨论之后，对于还不能够理解的地方通过询问老师，从而得到解答。 4.我还会运用多媒体技术进行辅助学习。 学习方法 新课标提倡“自主、合作、探究”的学习方式，所以我打算把学法贯穿于整个教学过程： 1.指导学生自主学习。? 2.组织学生合作学习，通过讨论，发现学生独特的个性，创造性的思维。? 3.引导学生进行探究学习，关注学生思考问题的深度和广度，养成质疑探究的习惯。? 4.指点学生拓展延伸，课外阅读经典名著。 教学过程 过程 导入 鉴赏 讨论 问答 板书 作业 教学过程 1.课程导入：结合《新课标》，以谈话的方式引入本节课要学习的内容，消除学生的紧张感，增加学习兴趣。同时将文章分成三个部分，介绍作者生平及写作背景。 2.阅读鉴赏：要求学生们对课文进行熟读，突破重点字词读音。在此之下，适时的提出一些问题，让同学们进行思考。 3.分组讨论：在提出问题之后进行分组，讨论分析三大部分的具体思路、刘和珍的形象等问题，并进行回答。 4.师生对话：分组回答结束后，进入开放式的问答环节，对于学生还没有理解的地方进行进一步讲解。 教学过程 5.板书设计： 写作缘由 写作必要 交往始末 遇害事实 遇害经过 经验教训 死难意义 纪念的目的 纪念的内容 纪念的意义 纪念刘和珍君 6.课后作业：背诵课文2、4节 对课文进行反复品读，加深理解。 教学效果 ? 由此，通过我们这节课的学习，我们不仅对整体文章进行的理解把握，而且完成了本文的教学难点，即对文章感情脉络的把握，从而深化了对文章主旨的把握。在进行以上环节的同时，兼顾解决文中出现的修辞、表达方式等方面的知识的学习。从而理解刘和珍这一人物形象以及鲁迅先生对于这类青年人物的期许的感情，这对高中生的精神及人格塑造有着积极的意义。 *