中国革命史教学大纲.docVIP

《中国革命史》教学大纲 适用专业：文科、现代远程 2002年9月 中国革命史课程是一门马列主义理论课，是电大学科、专业学生的修课。这门课程开设的基本任务是通过中国革命史对学生进行国情教育，进行爱国主义、集体主义、社会主义和革命传统教育。 ??通过中国革命史教学要使学生了解具有悠久的历史文化传统的中国，是怎样根据历史的必然走上以共产党为领导力量的社会主义道路的，认识“没有共产党就没有新中国”和“只有社会主义才能够救中国”的真理。学习马克思主义和中国革命具体实践相结合的毛泽东思想，学习马克思主义的立场、观点、方法，掌握中国革命的基本理论、基本规律和经验；学习革命先辈为人民解放事业不避艰险、英勇奋斗的革命精神，增强爱国主义观念。继承和发扬优良革命传统，坚持四项基本原则，为建设具有中国特色的社会主义而奋斗。 中国革命史教学，必须坚持辩证唯物主义和历史唯物主义原则，实事求是，努力做到思想性和科学性的统一，理论性和实践性的统一；通过横向和纵向比较，分析史实，重点阐明中国革命发生发展的历史规律和经验；必须坚持理论联系实际的原则，既要结合历史规律和经验；学习历史文献和毛泽东等老一辈无产阶级革命家的著作，提高思想理论水平，又要引导学生把中国革命史的学习同中国社会主义建设实际联系起来，坚定社会主义信念，自觉承担振兴中华的历史使命。 中国革命史课具有远距离教育和成人教育的特点。因此，教材在编写中强调了要便于自学，内容要“少而精”，并采取多媒体远距离教学的形式，以取得最佳的教学效果。 第一章 近代中国社会的演变和中国人民的早期斗争 ?教学目的和要求： ?一、了解近代中国半殖民地半封建社会的形成，认清帝国主义的侵略和封建主义的统治是近代中国贫穷落后和灾难深重的根源，认清半殖民地半封建社会的基本特点和主要矛盾，认识中国革命发生和发展的历史必然性。 ??二、了解近代中国人民反对帝国主义，反对封建主义的英勇斗争，认识在近代中国，旧式农民战争和资产阶级改良主义运动都不能够将民族解放和社会改革引向胜利。 ?第一节 中国由独立的封建社会变为半殖民地半封建社会 ??一、鸦片战争前的中国与世界 鸦片战争前的中国，是一个独立的封建国家，具有悠久的历史和灿烂的文化。自清代中叶以后，以封建主义为核心的生产方式、政治制度，社会结构及意识形态，已经成为新的生产方式产生和发展的桎梏。明、清之际在沿海地区产生的资本主义萌芽受到严重限制，小农业和家庭手工业相结合的自给自足的自然经济占社会经济的主导地位，政治黑暗，经济停滞，军备废弛，社会矛盾大量积聚，清王朝统治危机重重。 欧洲资产阶级革命后资本主义迅速发展。从18世纪末叶至19世纪三四十年代，欧美主要资本主义国家已相继完成产业革命。为寻求更为广阔的殖民市场与原料产地，西方列强将扩张目标移向东方，向亚洲地区进行侵略和扩张。他们采取的主要手段是鸦片走私和武装入侵。 ??? 二、西方列强入侵，中国社会向半殖民地半封建演变 第一次鸦片战争。英、美等国商人对中国进行大规模鸦片贸易，林则徐受命领导禁烟运动。英国发动鸦片战争，清政府妥协求和。《南京条约》等一批不平等条约签订，中国社会半殖民地化的开始。 ?西方列强为扩大其在华权益发动第二次鸦片战争，中国军队抗击失败。列强与中国政府签订《天津条约》、《北京条约》，加快了中国向半殖民地半封建社会演变步伐。 资本主义的初步发展。在内外交困的形势下，清王朝统治集团中形成洋务派。洋务运动兴办的军事工业和民用工业，促进了资本主义生产方式在中国的产生，但具有浓厚的封建性、买办性，不可能使中国走上富强之路。外国资本主义的入侵剌激了中国民族资本主义工商业的产生，但其发展一开始就受到外国资本和本国封建势力的严重阻碍。随着资本主义生产方式的产生，近代中国产生了新的社会阶级力量，即民族资产阶级和工人阶级。 中日甲午战争。清军水陆两师均遭惨败。《马关条约》的签订及其主要内容。战后，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮。 义和团反帝运动。八国联军侵华。《辛丑条约》签订，清政府成为“洋人的朝廷”，中国半殖民地半封建社会基本形成。 ?三、半殖民地半封建社会的基本特点和主要矛盾半殖民地半封建社会的基本特点，主要矛盾，近代中国民主革命发生发展的基础。 第二节 近代中国人民的早期斗争 一、鸦片战争时期的反侵略斗争 鸦片战争中清军爱国官兵的英勇抵抗和浴血奋战，广州三元里和沿海人民抗击英国侵略者的英勇斗争。林则徐、魏源等地主阶级改革派提出放眼世界、“师夷长技以制夷”的变革社会、探索国家出路的主张。 ??? 二、太平天国农民革命斗争 洪秀全领导太平天国革命运动，建立了与清王朝对峙的农民革命政权，显示出农民的巨大革命力量。太平天国制定的《天朝田亩制度》反映了广大农民要求获得土地的强烈愿望，而它所颁布的《资政新篇》，提出了发展资本主义工商业的主张。天京事