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需要: 是有机体、个体和群体对其生存与发展条件所表现出来的依赖状态,是个体和社会的客观需求在人脑中的反映,是个人的心理活动与行为的基本动力。 人的基本需要 : 是指个体生存、成长与发展,维持其身心平衡的最基本的需求。 人类共有、必须满足、缺乏致病 马斯洛的人类基本需要层次论 小结: 第一节 需要概述 一、需要、人的基本需要的概念 二、需要的分类 三、需要的特征 第二节 需要的相关理论 一、马斯洛人类基本需要层次论、简述基本需要层次论对护理实践的意义、应用人类基本需要层次论,分析住院病人可能出现的尚未满足的需要、用人类基本需要层次论,分析归纳社区护理中婴幼儿和儿童、老年人可能会有哪些未满足的需要?提供何护理指导? 二、卡利什的人类基本需要层次论 三、韩德森的病人需要模式 1.生理需要:指导家长满足营养的需要, 养成良好习惯。 2.刺激需要:指导家长根据儿童不同的 发展阶段,提供适合其特 点的感官刺激和游戏等, 以促进智力的发展。 3.安全需要: 指导家长提供安全生活环境,避免意外伤害 引导儿童增加对危险的辨别和自我保护能力 做好预防接种 4.爱与归属感的需要: 指导家长如何关爱孩子 鼓励孩子与其他人建立良好的关系。 5.尊重的需要: 让儿童多与同伴接触,鼓励其表达自己的感受适当地对其行为给予赞赏和肯定 1.生理需要:指导其注意饮食中各种营养 成分的满足。 2.刺激需要:及时进行有关性知识的教育 和引导。 3.安全需要:帮助其全面分析问题,提高 辨别是非的能力。 4.爱与归属感的需要: 正确引导、帮助青少年结交对其有正面影 响的朋友,将其引导到有组织的教育系统中来。 5.尊重的需要: 尊重其正确的意见,鼓励其培养独立自主 的能力,正确引导青少年客观公正地评价自己 和他人,从而树立正确的自尊、尊重他人和 受人尊重的观念。 6.自我实现的需要: 应给予适当的帮助和引导,使其人生 理想与社会要求相符。 1.生理需要:为其提供各种保健知识,对疾病做到 早发现、早诊断、早治疗 2.安全的需要:生活安定、稳定的职业和收入 3.爱与归属的需要:维持良好的社交关系 4.尊重的需要:承担家务、教育子女、 赡养老人、胜任工作 5.自我实现的需要:克服矛盾与冲突,实现人生追求 1.生理需要:提供正确的保健知识 2.安全的需要:提供和建立完善的老人社会 福利,满足生活保障。 3.爱与归属的需要:提供老年活动中心,定期 为老年人举办各种有意义 的社会活动等。 4.尊重的需要: 根据老人的特点,结合爱好、文化知识基础和生活条件,协助老人找一些有益、有趣的事来做,提高其自我价值感。 5.自我实现的需要: 应帮助老年人正确认识生命的意义, 充分发挥余力,完善自己的人生价值。 孕前期妇女——提供有关的信息指导 孕期妇女——产前检查、孕期保健知识、孕期心理调适 产妇——指导其产褥期护理、产后保健,新生儿喂养、 与新生儿建立母婴联结 围绝经期妇女 ——提供必要的健康教育 (三) 文化休克的过程 为了将“文化休克” 负面影响降到最小程度,对独立生活和心理承受能力不强、即将离家走入新学校的孩子,充分利用目前这段时间进行相关的训练是必要的。首先,可以通过各种途径,充分了解将要就读学校所在地的风俗习惯、地理环境和人文知识。其次,可以让孩子进行有针对性的独立生活的模拟训练,例如从现在起,让孩子自己洗衣、做饭、整理房间。有条件的可以让孩子离家到陌生环境中小住几日。第三,增加体育锻炼强度,提高身体素质和毅力,为入学后参加高强度的军训打好基础。第四,打开社交圈子,踊跃参加一些有益的社会活动,以开阔视野,学习如何处理人际关系。 莱宁格的跨文化护理理论的主要概念 * 测试题 * 测试题 * 测试题 * 测试题 * 测试题 * 典型案例分析 * 典型案例分析 * 典型案例分析 * 典型案例分析 * 典型案例分析 * 典型案例分析 * 典型案例分析 * 主页 * 知识框架图 * 知识框架图 * 知识框架图 * 知识框架图 * 知识框架图 三、帮助服务对象适应医院文化环境的策略 帮助服务对象尽快熟悉医院环境 尽量少用医学术语
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