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高中数学建模之一 以 函 数 为 模 型 的 应 用 题 南平市高级中学 林奕生 函数主要研究两个变量间的变化规律，它在现实生活中有着非常广泛的应用。以函数为模型的应用题是中学数学中最重要的内容之一，也是高考考查的热点之一。而从应用题中抽象出问题的数学特征，找出函数关系，解决实际问题也是中学数学教学的重要任务之一。问题世界中普遍存在着的最优化问题，常常可归结为函数的最值问题，通过建立相应的目标函数，确定变量的限制条件，运用函数知识和方法去解决. 例1： 某人在一山坡P处观看对面山项上的一座铁塔，如图所示，塔高BC=80（米），塔所在的山高OB=220（米），OA=200（米），图中所示的山坡可视为直线且点P在直线上，与水平地面的夹角为 ,tan=1/2试问此人距水平地面多高时，观看塔的视角∠BPC最大（不计此人的身高） （2005年天津卷，第20题） 解：如图所示，建立平面直角坐标系， 则，，． 直线的方程为，即． 设点的坐标为，则（） 由经过两点的直线的斜率公式 ，． 由直线到直线的角的公式得 　　　（） 要使达到最大，只须达到最小． 由均值不等式．当且仅当时上式取等号．故当时最大．这时，点的纵坐标为． 由此实际问题知，，所以最大时，最大．故当此人距水平地面60米高时，观看铁塔的视角最大． 评注: 根据实际情况，把实际问题解析几何化，建立适当的坐标系，选用适当公式列出函数关系，利用代数方法解决问题，考查了学生解决实际问题的能力。 在函数的定义域、数列的范围，不等式的成立条件等细节上构造陷阱等，是出题者的意图。解题时应特别注意，防止落入命题者设置的陷阱。 例．2随着机构改革工作的深入进行，各单位要减员增效，有一家公司现有职员人（140420，为偶数），每人每年可创利万元.据评估，在经营条件不变的前提下，每裁员1人，则留岗职员每人每年多创利万元，但公司需付下岗职员每人每年万元的生活费，并且该公司正常运转所需人数不得小于现有职员的，为获得最大的经济效益，该公司应裁员多少人？ 解：设裁员人，可获得的经济效益为万元，则 = 依题意 ≥， ∴0≤. 又140420， 70210 (1)当0≤，≤140时， ， (2)当，140210时， ， 综上所述，当70≤140时，应裁员人；当140210时，应裁员人. 评注: 在多字母的数学问题当中，分类求解时需要搞清：为什么分类？对谁分类？如何分类？ 例3．（2004年普通高等学校春季招生考试数学试题（北京卷理工19）） 某厂生产某种零件，每个零件的成本为40元，出厂单价定为60元，该厂为鼓励销售商订购，决定当一次订购量超过100个时，每多订购一个，订购的全部零件的出厂单价就降低0.02元，但实际出厂单价不能低于51元. （I）当一次订购量为多少个时，零件的实际出厂单价恰降为51元？ （II）设一次订购量为x个，零件的实际出厂单价为P元，写出函数的表达式； （III）当销售商一次订购500个零件时，该厂获得的利润是多少元？如果订购1000个，利润又是多少元？（工厂售出一个零件的利润＝实际出厂单价－成本） 解：（I）设每个零件的实际出厂价恰好降为51元时，一次订购量为个，则 因此，当一次订购量为550个时，每个零件的实际出厂价恰好降为51元. （II）当时， 当时， 当时， 所以 （III）设销售商的一次订购量为x个时，工厂获得的利润为L元，则 当时，；当时， 因此，当销售商一次订购500个零件时，该厂获得的利润是6000元； 如果订购1000个，利润是11000元. 评注: 本题主要考查函数的基本知识，考查应用数学知识分析问题和解决问题的能力. 利用分段函数来模拟表达问题是常见的方法，利用不同时段对应函数的最值可完成问题求解。 例4． 某工厂今年一月、二月、三月生产某种产品产量分别为1万件、1.2万件、1.3万件，为了估测以后每月的产量，以这三个月的产量为依据，用一个函数模拟该产品的月产量 y与月数关系，模拟函数可以选用二次函数或函数（其中、、c为常数），已知四月份该产品的产量为1.39万件，问用以上哪个函数作为模拟函数较好？请说明理由。根据所得结果预测5月份的产量。 分析 先根据前三个月的产量，用待定系数法确定模拟函数，再用四月份产量检验哪个模拟函数更接近实际产量，5月份的产量用较好的那个模拟函数去计算。 解 设二次函数为 ， ， ， ，得 解之得 ，，， 所以 . 由 ， ， ，，得 解得 因此 ， 而 ，