2-3-1问卷编制及使用(第二讲).pptVIP

第二讲 问卷编制中的测量指标 第一讲内容回顾 问卷法特点、结构及意义 问卷的类型 问卷的编制 分发问卷 问卷结果的整理与分析 第二讲内容简介 问卷编制的注意事项 测量指标简介 测验的解释 一、关注焦点 理论 操作性定义 问卷设计的四个层次 问卷的设计包含四个层次，第一层次：问卷的理论构思与目的，不同的目的和理论依据决定了问卷项目的总体安排、内容和子量表的构成。第二层次：问卷的具体形式或格式，例如，应采取图解式量表还是数字式量表，量表应采用多少个等级等。第三层次：问卷的语句。第四层次：问卷的词语。 理论构想 特质构建 行为层次 点数确定 对于采用几点量表法，学者BERDIE根据研究经 验，综合提出以下看法，可供研究者参考：1、在大 多数情况下，5点量表是最可靠的，选项超过5点，一 般难以有足够的辨别力；2、3点量表限制了温和意见 与强烈意见的表达，5点量表正好可以表达温和意见 与强烈意见之间的区别；3、由于人口变量的异质性 关系，对于没有足够辨别力的人而言，使用7点量表 法，会导致信度的丧失，对具有足够辨别力的人而 言，使用5点量表，又令人有受限的不适感。以上问 题至目前还没有一个很好的解释理由，然而通过预 试，可以发现这些问题的存在。 4、量表的点数愈多，选答分布的情形就愈 广，变异数也会变得更大，有些人认为这种情 形在统计检验上会有很好的区别力，然而，这 种选答很广的分布缺乏可信度，故完全没有意 义。较大的选答变异数，表示也会有较大的抽 样误差，就统计数据分析的意义而言，是不应 该有太大变异数的。 题目量数的确定 学者DEVELLIS（1991）对于预试问卷题项数提出以下两点看法，可作为研究者参考：1、如果研究者是编制或发展一个正式的测验或量表，作为其它心理测量之用，可用的预试题项数最好是将来所需正式题项总数的3-4倍；2、在某些特定内容范围里，有些量表题项的发展不容易；或先前相关的研究显示，这些设想不需要过多的题项即可获得良好的内在一致性，预试量表的题项数约为正式量表题项数的1-1.5倍即可。 被试的选取 预试问卷编拟完后，应实施预试，预 试对象的性质应与将来正式问卷要抽样的 对象性质相同，如研究对象为中学生，则 预试之受试者也应为中学生，预试对象人 数以问卷中包括最多题项之“分量表”的3- 5倍人数为原则，如果样本较为特殊，在 预试人数的选取上可考虑再酌减一些。 预试时，选取样本数应为多大最为适宜？应 考虑问卷量表是否进行因素分析，因为因素分析时，以较大样本分析所呈现的因素组型（FACTOR PATTEN）比一个只用小样本所呈现的因素组型要来得稳定。进行因素分析时，量表题项数越多及预期要有较多的因素层面的话，进行因素分析时，应包括较多的受试者（DEVELLIS，1991）。学者TINSLEY（1987）建议，进行因素分析时，每个题项数与预试样本数的比例大约为1：1至1：10之间，如果受试者总数在300人以上时，这个比例便不是那么重要。最近，另一位学者COMREY（1988）也提出另一观点，如果量表题项数少于40题，中等样本数约是150位，较佳样本数是200位，其观点与TINSLEY二者接近，即量表题项数与预试人数比例约为1：5最为合适。 项目的筛选 1、鉴别力 2、初步的因素分析：删除因素负荷小于0.30(0.40),共同度低于0.70的项目。 3、题总相关低于0.35的题目应被修订或删除。 正式测试——各种统计指标的报告 KMO该测度从比较观测变量之间的简单相关系数和偏相关系数的相对大小出发，其值变化的范围从0到1，当所有变量之间偏相关系数的平方和远远小于简单相关系数平方和时，KMO值接近1，KMO较小，不适合做因子分析，0.9以上非常好；0.8以上好；0.7一般；0.6差；0.5很差；0.5以下不能接受。 巴特利特球体检验：若计算显著性水平值大到假设不能被拒绝，则相关矩阵是差异不显著的，就应当重新考虑是否应使用因子分析。 信度：一般计算同质性信度和再测信度。DEVELLIS（1991）提出以下观点：α系数值如果在0.60-0.65之间最好不要；α系数值界于0.65-0.70之间是最小可接受值；α系数值界于0.70-0.80之间相当好；α系数值界于0.80-0.90之间非常好。 效度 内容效度：（确定某测验内容和行为领域的一一对应关系，而该行为领域往往是已经被明确界定了的）问卷的项目