标准师夷长技以制夷课件.pptVIP

2、代表及主张：“师夷长技以制夷”民族危机→向西方学习 → 强国御侮、救亡图存；维护清王朝统治（目的实质） 思考：林、魏的思想为何未付诸实施？（局限性） 3、评价 积极性（客观） 问题探究1：地主阶级抵抗派和洋务派在学习西方问题上有何异同点？ 相同：①都代表地主阶级利益； ②都是为了维护封建统治； ③都主张学习西方先进技术; 不同：①洋务派侧重于对内镇压农民起义; 林则徐、魏源侧重于对外抵御列强侵略; ②洋务派掀起了洋务运动等实践活动; 林则徐、魏源实践较少。 思考题2： 有人说：“洋务运动是林则徐、魏源的继承者。”这种意见你是否同意？ 问题探究3：洋务派与维新派异同点 同：（1）都主张学习西方； （2）都为了国家的强大；救亡图存 （3）他们自强的目的都不能实现； （4）都起了思想解放作用 异（1）阶级立场不同（根本）； （2）学习西方的内容不同,所要实现的政治目的不同； （3）对外国侵略的态度不同。 思考题4：为什么每次西学东渐都会遇到强大的阻力？ （1）中国的悠久历史和辉煌文化在中国人的心理上造成一种华夷观念，对西方文明既欣赏又排拒（2）中国近代社会转型时期，资本主义经济尚未发展壮大，占主导地位的仍然是封建自然经济，因而新思想缺乏社会基础（3）清朝统治者的闭关锁国政策和文化专制政策，使得民众思想保守，愚昧无知，从而造成新思想缺乏群众基础。（4）封建顽固势力坚守纲常名教，士大夫阶层思想保守，很大一部分官僚仇视外洋事物，抵制新思想，这是新思想传播的直接阻力。 课堂检测 1、鸦片战争后，“新思想的萌发”之“新”的主要含义是 A．揭露腐败现象，呼吁革新弊端 B．批判程朱理学，提倡“经世致用” C．抛弃“天朝上国”梦幻，放眼世界 D．向西方学习，寻求强国御侮之道 课堂检测 2、导致中国人由学习西方“器物”转向学习“制度”的决定因素是 A．中国半殖民地半封建程度不断加深 B．中国民族资本主义产生和发展 C．中国革命的指导思想不断走向科学 D．中国无产阶级独立登上历史舞台 课堂检测 ◆早期维新派源于洋务派，但两者最终分道扬镳，根本原因是 A．阶级属性不同 B．政治主张不同 C．对外政策不同 D．社会背景不同 课堂检测 3（09年浙江卷）一位现代学者在评论一部历史文献时说：“在这里，孔子已经换上了西装。”这一评论是指 Ａ．董仲舒笔下的孔子 Ｂ．李贽笔下的孔子 Ｃ．康有为笔下的孔子 Ｄ．陈独秀笔下的孔子 课堂检测 4、戊戌变法运动突出的历史功绩在于 A．挽救民族危亡 B．推动政治改革 C．发展社会经济 D．促进思想启蒙 课堂检测 5、有人说康有为是“跪着造反”的，其中“跪着”主要是指 A．没有实行设议院、定宪法的主张 B．承认不平等条约继续有效 C．只主张君主立宪，不主张革命 D．没有和封建思想彻底绝裂 * * * * * * 资产阶级激进派 技术 制度 思想 文化 地主阶级抵抗派(林、魏） “师夷长技以制夷” 地主阶级洋务派（曾、李） “中学为体，西学为用” 资产阶级维新派（康、梁） 伸民权、设议院、实行君主立宪 资产阶级革命派（孙） 民主共和 （一个主题） 一：新思想的萌发1.背景一 ① 晚清封建社会晚期——危机四伏(统治危机) ② 西方资本主义崛起——侵略扩张（民族危机） ③ 鸦片战争——惊醒志士（爱国知识分子）——向西方学习（方法\态度新） 答： P68历史纵横 遭到封建顽固势力的嘲讽和攻击， 进一步说明中国封建势力的强大、根深蒂固 属于地主阶级的思想范畴。 3、作用：(见课本)当时思想解放有重要启迪的作用；同时向西方学习探索救国道路起了启迪作用 二.1、洋务运动背景： ——清政府面临的内忧外患 ① 太平天国运动危及清政府统治 ② 第二次鸦片战争后列强加强经济侵略 2.核心思想： ——中学为体，西学为用 ——地主阶级洋务派 2.中学为体，西学为用 （1）.背景及目的： （2）.代表人物、时间 （3）.旗号（思想主张） （4）.内容（实践活动） (5).结果 (6).评价 内忧外患；维护清王朝统治 奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞 19世纪60年代—90年代 甲午战败标志洋务运动失败（原因？） 近代军事工业、民用工业、海防、培养人才 引进了技术，培养了人才,