高中语文古诗文选修第六单元游沙湖巩固练习方案.ppt

( 2015年高考山东卷 )( 原文在《种树郭橐驼传上》 ) 12．下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是( 　　 ) A．君王任命将军时，应该在太庙亲执象征兵权的钺和斧，郑重地授给将军，赋予他处理一切军务的权力。 B．将军接受任命后，将再次请求君王给予充分信任，并表明战胜敌人还需要智者出谋划策、勇士英勇战斗。 C．如果将军能做到“三礼”，那么无论攻城时还是野战时，士兵们都会奋勇争先，只想冲锋，不愿后退。 D．本文通过武王与太公问答，阐明了君王的立将之道和将军的领军之策，充分体现了太公高超的军事智慧。 【解析】　本题从因果关系的角度设误考查对文章内容的把握。B项表述不当。原文中将军接受任命后，将再次请求君王给予充分信任，这样才能临敌作战，专心一意。因此，智谋之士都愿意为他出谋划策，勇武之人都愿意为他殊死战斗。原文是因果关系，B项变成了并列关系。 【答案】　B 【命题立意】　本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为C级。这类题一般以“选非”的形式考查，常见的设误角度有：曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒是非、因果混淆、时序错位( 时间顺序颠倒 )、无中生有、添枝加叶。 1．把握“相”“辄”“疾”等文言实、虚词。 2．理解这篇短文所表现出的思想感情。 3．体会文中话语所表现出来的人物思想性格。 (一)自主思悟 1．本文是一篇游记，却以“得疾”“