信息技术及教育11版.ppt

合理简化原则 在进行画面设计时抓住事物主要的、本质的特征而省略某些非本质的次要的细节，使之简单明确 a、明暗对比，色调对比 b、简化、虚化背景 让主体从背景中突出出来 暗的背景 暗的主体 暗的背景 亮的主体 亮的背景 亮的主体 亮的背景 暗的主体 你看得清楚吗？ 主体与背景的反差愈大，愈容易被感知 按视觉习惯安排画面的信息分布 观看习惯：从左至右、从上至下 活动主体容易被感知 在不动背景上的活动主体特别容易被感知 色彩感知的快慢与强弱 感知速度最快的是红色，其次是绿色，再次是黄，最慢是白色。 剌激强度一般是暖色大于冷色，原色大于补色，补色大于消色，饱和色大于不饱和色，红色最强。 255红 151红 60红 暖 冷 4.2.3 系统设计——脚本设计 脚本——详细的课件实施方案 是教学设计向计算机软件实现的过渡阶段 文字脚本 制作脚本 1、 文字脚本 按照教学要求对课件所要表达的内容进行的文字描述。 多媒体课件“教什么”、“如何教”和“学什么”、“如何学”的文字描述 文字脚本示例 文字脚本示例 2、 制作脚本 在文字脚本基础上改写成的，能体现软件结构和教学功能的一种具体描述，是软件编制的直接依据。 是一种适合于计算机实现的形式 制作脚本的格式 文件名： ； 类型：