管理学原理第3阶段测试题.docVIP

江南大学现代远程教育 第三阶段试卷 考试科目:《管理学原理》 （总分100分）时间：90分钟 __________________学习中心（教学点） 批次____________层次：____________ 专业：______________ 学号：_______ 身份证号：_________________________ 姓名：_________________ 得分：____________________ 阶段测试题三（2） 判断题（每题2分，不答不得分，答错倒扣2分，共10分） 主管人员的综合能力、理解能力、表达能力较强时，其有效管理幅度可适当窄一些（×） 组织设计的根本任务是为了保证组织目标的实现，是使目标活动的每项内容都能落实到具体的岗位和部门，即“人人有事做。”（ × ）。 在组织规模给定的条件下，管理幅度与管理层次呈正比，每个主管所能直接控制的下属越多，所属的管理层次就越多。（ × ） 管理人员的选拔、培养和考评，是企业人事管理的核心。（ √ ） 控制的有效性取决于能否实现所希望的结果，并做到客观全面及时为受控对象所接受（ × ）。 二、单选题（每题2分，共30分） 1、促使企业集权的因素有…………（ B ）。 A 组织规模的扩大 B 政策与命令统一性的要求 C培养后备管理人员的需要 D 组织活动的分散化 2、“人走茶凉”体现了领导者在位时在权力运用方面忽视了（ C ） A 制度权 B 奖励权 C 个人影响权 D 专长权 3、工作环境稳定，则管理幅度可设计的…………（ B ）。 A 越小 B 越大 C 不确定 D 不变 4、在管理方格图中，1.1型表示………（ A ）。 A 贫乏型 B 任务型 C 俱乐部型 D 战斗集体型 5、组织设计的根本任务是………（ C ）。 A 提供组织结构系统图 B 编制组织职务说明书 C A和B D 使事事有人做 6、在还没有公布之前，下一任总经理的名字已经在员工中悄悄地传开了，这属于（ B ）沟通。 A 正式 B 非正式 C 由上而下 D 由下而上 7、车间主任老王是一个(9，1)型的管理者，因为他是上司，他的下属不得不按他的要求在他手下干活。老王是运用( B )权力去处理他与他的下属的工作关系? A 专家权力 B 强制权力 C．奖赏权力 D 法定权力 8、小王的朋友们问及他对自己目前工作的态度，小王没有正面回答，他说道，“我的头儿用的是我在校时所学的Y理论假设来管理我们，你们说我喜欢还是不喜欢目前从事的工作。”小王的话意味着 （ C ） A 他的上司认为小王和小王的同事是懒惰的 B他的上司相信只有用严格控制和不好好干就解雇的警告办法才能使小王好好工作 C他的上司允许他朝着满足自我实现需要的方向去开展工作 D他的上司只允许他按照管理要求循规蹈矩地工作，因此，小王觉得工作中不用负责任，也不必担心受怕 9、某企业经理为了激发下属员工的积极性，采用了以下措施：他赋予工人更多的工作和责任，并且用表扬和表示赏识来激励下属。但是不幸的是，他的这些方法并没有取得预期的效果。你认为原因是什么 （ C ） A 工人的素质没有达到他期望的水平 B．工人的需求层次还停留在马斯洛的生理需求层次 c 他在重视激励因素的同时，忽视了保健因素的作用 D 以上说法都不对 10、俗话说”知足者常乐”，其中“知足”二字，你认为最恰当的解释应该是( C ) A 满足一定的需求后，不再有其他欲望 B 在一阶段得到了自己力所能及而且应该得到的“东西”，足矣 C 根据马斯洛的需求层次理论，这里的“知足”只是相对而非绝对的，当较低层次的需求得到满足后，就会产生更高层次的需求 D 知足二字是骗人的 11、父亲为鼓励小孩用功学习，向小孩提出：如果在下学期每门功课考试成绩都在95分以上，就给物质奖励。在下述什么情况下，小孩会受到激励而用功学习（ D ）。 A 平时成绩较好，有可能每门课都考95分以上 B 奖励的东西是小孩最想要的 C 父亲说话向来都是算数的 D 上述三种情况同时存在 12、商鞅在秦国推行改革，他在城门外立了一根木棍，声称有将木棍从南门移到北门的，奖励500金，但没有人去尝试。根据期望理论，这是由于：( )A、500金的效价太低 B、居民对完成要求的期望很低 C、居民对得到报酬的期望很低 D、枪打出头鸟，大家都不敢尝试简述直线职权和参