读图析图能力——曲线图、折线图的判读概要.ppt

【读图析图能力】 【读图析图能力】 ——地质剖面图的判读 (1)首先要把握该图的中心思想，认真理解题意，从中提取有效信息。 (2)根据关联图的核心内容，联系教材中所学的知识，并进行正确、严密的推理、分析、判断。 (3)在推理时要充分利用已知条件，从最简单、最有把握的方框入手，当已知条件逐渐增多时，再推理其他空白处的内容就相对容易了。在完成了各框内容之后，利用所掌握的概念、原理、分布规律等将所填内容验证一遍，确保其正确性。 [典例]　(2013·郑州二模)下图为某地区夏季生态农业示意图。读图回答下列问题。 【应用“读图规范”】 (1)该地可能位于(　　) A．黄土高原　　 　 B．长江中下游平原 C．东北地区 D．四川盆地 (2)图中字母P、Q代表的内容分别是(　　) A．大豆和豆制品加工 B．棉花和纺织工业 C．水稻和米皮加工 D．油菜和油料加工 第一步：读图名，知图类 分析题目所给的条件和框图，把握关联图示意的地理事物的主题是什么，搞清各个框之间的(因果)逻辑关系。 (2012·郑州二模)下图为“某地区夏季生态农业示意图”。读图回答下列问题。 题干中明确指出这是“某地区夏季生态农业示意图”，可以体会出三点内容：“夏季”说明该地区的农业生产季节性明显、“生态农业”表明图中显示两个重点：各框中主要是农业要素、各框之间主要体现生态关系。 第二步：析图例，看点线 判读这类图示，对每一个框和箭头都要进行梳理，在头脑要回想这类地理事物的形成和演变过程，找出突破口。 表明该农业生产是商品农业 表明该地区适于机械化生产、农业生产需要灌溉或排涝。 图示左侧信息：小麦主要供给面粉厂，秸秆用于喂养牲畜、制造沼气。沼气池一方面提供燃料，另一方面沼渣作为肥料还田，充分体现了该地区农业生产的生态特征。右侧体现类似的关联性。 第三步：联题目，抓关键 分析题目要求，观察图中的箭头指向和已知框中的有效信息，理清逻辑关系，从自己最有把握的框入手。本题考查点包含两个方面——判断所在地区、填出预留框的内容。 (1)该地可能位于(　　) A．黄土高原　　 　 B．长江中下游平原 C．东北地区 D．四川盆地 (2)图中字母P、Q代表的内容分别是(　　) A．大豆和豆制品加工 B．棉花和纺织工业 C．水稻和米皮加工 D．油菜和油料加工 比较选择项给的四个地区，结合步骤二的判读，具有大规模机械化生产、商品性高的地区应是我国东北平原地区。 连接P框的箭头中，一个重要的突破点是指向耕地的“固氮”作用，应该是大豆。而以大豆为原料进行加工的，自然属于豆制品加工。 第四步：析原理，找方法 以生态农业为背景和线索的关联图，可以体现三个方面的内在联系：生产活动互为提供的条件(自然条件、社会经济条件)、生产活动之间(农业之间、工农业之间投入－产出)的联系、生产活动的综合(生态、经济、社会)效益。分析各框之间的联系，理清逻辑过程，选择适合的解题思路和方法(上述括号内的要点)。 例题图示和问题体现了东北平原上农业生产和以农产品为原料的加工业之间在生产条件、投入－产出上的联系。 第五步：组答案，防失误 将已经初步完成的关联图按箭头连接起来，检查一遍，再次联系题目涉及的条件和结果，进行比较和补充，以弥补可能出现的漏洞，确保答案的准确性。 (1)该地可能位于(　　) A．黄土高原　　 　 B．长江中下游平原 C．东北地区 D．四川盆地 (2)图中字母P、Q代表的内容分别是(　　) A．大豆和豆制品加工 B．棉花和纺织工业 C．水稻和米皮加工 D．油菜和油料加工 C 图中主要粮食作物是小麦，经济作物是大豆，与东北地区的作物类型相符。黄土高原大豆种植较少，长江中下游和四川盆地夏季主要作物是水稻。 A 高考地理复习能力培训4 【读图析图能力】 ——区域发展过程变化示意图的判读 区域发展过程变化示意图为某区域不同发展时期的示意图，常以时间为轴线，常见的是某区域(或流域)开发过程示意图。另外，还有能够体现区域发展过程的示意图，如我国西南地区速生桉种植前、后的变化示意图，某区域在一定时间段内土地利用类型面积变化示意图等。 图1 某流域开发过程示意图 图2 我国西南地区速生