4、去打开大自然绿色的课本.ppt.pptVIP

* 第一课时 读题质疑 为什么把大自然称作“绿色的课本”呢？ 自学提示： １、读准字音，读通句子，长句可多读两遍； ２、补充：（ ）去打开大自然绿色的课本；你能总结文 章结构吗？ ３、课文重点写课本，还是写自然？又描写了自然界中的 哪些事物？ 描写了自然界中的：空气、翠竹、松柏、果园、 沃野鸣禽、野花、青山、绿水、云锦。 敞开 芬芳 描绘 云锦 微风 相聚 苍劲 饱览 黄昏 无限 耕耘 洋溢 读准字音 一（1）写可爱的祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。 二（2－5）写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠的。 三（6）进一步号召孩子们去打开大自然绿色的课本。 理清诗歌层次 第二课时 朗读课文，思考讨论： 祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。 两个“去吧”是谁发出的召唤？“芬芳”什么意思？“打开大自然绿色的课本”什么意思？ 让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。用绚丽的色彩去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。 朗读课文，思考讨论： 这一节描绘了大自然哪些动人的画布？它们各有什么特点 鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。 朗读课文，思考讨论： 联系插图，想象你来到这里，仿佛看到什么？听到什么？闻到什么？ 青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟! *