《观潮》说课课件.pptVIP

说课内容 说教材 说教法 说学法 说授课程序 板书设计 一、说教材 《观潮》一课是小学语文四年级上册的一篇课文，课文通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河山的教育，培养留心周围事物习惯的好教材。 教学目标 一、? 知识技能目标 二、? 过程方法目标 三、? 情感态度价值观目标 一、? 知识技能目标 ? 读准难生字字音，掌握常用词的意思，疏通文意。 ? 整体理解课文内容，理清课文结构。 二、? 过程方法目标 激发学生读书的热情，提高学生品味词句的能力。学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养留心观察周围事物的习惯。 三、? 情感态度价值观目标 钱江涌潮的奇伟壮丽，给我们以壮美的审美享受，从而激发学生热爱祖国大好河山的情感。 教学重点 　 教学重点：理解课文第二.三段感受钱塘江大潮的壮丽景观，感受自然美。 　 教学难点 教学难点：体会文中的一些语句，想象课文中描绘的钱塘江大潮的景象培养学生再造想象力。 二、说教法 　1.创设情景法（播放.展示） 2.以读代讲法 3.示范教学法（读.讲） 4.互动教学法（大家一起说） 三、说学法 1.自主探究式学法 2.合作交流学法  四、说授课程序 一、质疑导入，激起探究兴趣。 二、通过“读、悟、议、赏、再读、练”，重点体会潮来时壮观景象。 质疑导入，激起探究兴趣 　　１、导入：在我国，有许多奇特的自然景观，钱塘江大潮就是其中一处，有谁知道钱塘江大潮？见过吗？　　２、放录像，直接感受钱塘江大潮的雄伟和壮观。　　３、请学生谈观看钱塘江大潮后的感受。　　 4、意图：让学生主动参与学习活动中来，激起学习新知识的欲望，为下一步的学习做铺垫。 运用多媒体，让学生直接感受到钱塘江大潮的磅礴雄壮的气势，学生的激情马上被调动起来，既激发了学生的学习兴趣，也利于学生理解词句。 1、读 学生自由读潮来时这一部分，找出自己最喜欢的地方读，在阅读教学中以读为本，把时间和主动权还给学生，让学生在读中自学，读中自悟，读中自得。 2、悟 　　　通过创设情境，让学生设身处地的体会到观潮人的急切、激动的心情。因此，我设计这么几个问题：如果你就是观察人中的一员，想到就要见到大潮了，你心情如何？你会怎么做？观潮的人群又是怎么做的呢？ 3、议 教师给学生足够多的时间讨论交流，让学生能够充分发展自己的见解，允许有不同意见， “议”这一环节的设计，充分发挥了学生的主体地位，调动了学生的积极性，让学生在老师搭设的学习舞台上发挥、表演。 4、再读 在学生深入体会感受后，把自己体会到的朗读出来。使学生在读中欣赏品味，既激发了学生读书的欲望，提高品味词句的能力，又再一次为大潮的雄壮所折服。 5、想 如果你就在观潮的人群中，看到一条白线拉长、变粗、横贯江面，最后犹如千匹白色战马齐头并进，你的心情又如何呢？又会说些什么呢？“想”既利于学生在头脑中再现大潮的雄壮，又拓展了学生的思维，培养了学生的想象能力。 五、板书设计 观潮 一、潮来前--- 笼罩薄雾 风平浪静 二、潮来时--- 闷雷滚动 一条白线浩浩荡荡 山崩地裂 三、潮去时--- 漫天卷地 风号浪吼 说理论依据 　　　可以看到，通过充分读，学生实现了在读中自学，读中自悟，读中自得，读中展示；通过自己领悟，激发了学生的思维和情感体验；通过自由评，使学生的参与意识，学生的主体地位发挥得淋漓尽致。“读中感悟，议中深入”学生不仅读懂得了课文，而且体会到祖国河山的壮丽，感受到祖国语言文字之美。 谢谢 再见 * * * * * * * * * * * * * *