语文S版四年级24人类的“老师”学案.ppt

研读课文的方法： 1、朗读 2、思考 3、画句 4、再读 5、感悟 思考： 1、人类的“老师”是谁？ 2、人类从它们身上得到一些什么 启示？有什么收获？ ……之所以……是因为…… 像这样借鉴某些生物的优点，改进工程技术的科学，我们称它为“仿生学”。 锯齿草——锯 我国古代杰出的工匠鲁班，在一次不小心被一棵小草划破了手，他好奇地摘下草叶观察，发现叶子的边缘有许多锋利的小齿，于是突发奇想，把铁片磨上细齿用来割断木头，从而发明了常用的伐木工具——锯。锯的发明是鲁班从带齿的叶片得到的启发。 伪装之王变色龙 科学家仿照变色龙，制成了一种既能自动改变颜色，又始终与环境保持一致的军装。士兵穿上这种军装，可以放心地从白色的沙滩上登陆，在森林里军装是深绿色，在草地时又变成麻黄色的了。 啄木鸟与新型安全帽 啄木鸟脑壳非常坚硬，里面吸附着很多液体，能起消震作用，也能起到防震作用。科学家由此得到启示，设计了一种新型安全帽。 萤火虫——人工冷光 科学家研究发现，萤火虫的发光器位于腹部。这个发光器由发光层、透明层和反射层三部分组成。发光层拥有几千个发光细胞，它们都含有荧光素和荧光酶两种物质。在荧光酶的作用下，荧光素在细胞内水分的参与下，与氧化合便发出荧光。萤火虫的发光，实质上是把化学能转变成光能的过程。 早在40年代，人们根据对萤火虫的研究，创造了日光灯，使人类的照明光源发生了很大变化。 * 语文S版四年级24*人类的“老师” “老师”——自然界的生物 要是早知道这一点，科学家可以少花多少 时间和精力呀！ 原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的后斑，这就是防止翅膀颤抖的关键。 薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。 流线体：前面圆后面尖，像水滴状，在水中受到的阻力是最小的。 其实，自然界里可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种！ 自然界的生物真是人类的好“老师”啊！ 科学家研究了（ ），发明了（ ）。 科学家研究了（ ），发明了（ ）。 科学家研究了（ ）等的飞行特点，造出了具有各种优良性能的（ ）。 建筑师根据（ ）的特点，设计出了既轻便 又省料的（ ）。 人们模仿（ ），造出了会跳跃的（ ）。 人们模仿（ ）， 制造了外壳坚固的（ ）…… 工程师模仿（ ），改进了（ ），大大提高了（ ）。 青蛙与电子眼 科学家根据蛙眼的原理和结构，发明了电子蛙眼。 电鱼——伏特电池 19世纪初，意大利物理学家伏特，以电鱼发电器官为模型，设计出世界上最早的电池 。 水母的顺风耳——水母耳风暴预测仪。 水母的顺风耳特点：能听到正在来临的风暴的隆隆声。 萤火虫——日光灯 科学家研究发现，萤火虫的发光器位于腹部。早在40年代，人们根据对萤火虫的研究，创造了日光灯，使人类的照明光源发生了很大变化。 *