高等数学教案Word版(同济)第三章21.docVIP

第二十一讲 Ⅰ 授课题目： §3.6 最值与函数图形的描绘 Ⅱ 教学目的与要求： 1.会求连续函数在区间上的最大值、最小值，会解简单的应用问题，尤其是几何应用问题； 2.掌握函数作图的方法和步骤，会描绘简单函数的图形。 Ⅲ 教学重点与难点： 重点：最大值、最小值的应用问题 难点：最值应用问题中目标函数的建立. Ⅳ 讲授内容： 一、最大值、最小值 在工农业生产、工程技术及科学实验中，常常会遇到这样一类问题：在一定条件下，怎样使“产品最多”、“用料最省”、“成本最低”、“效率最高”等问题，这类问题在数学上有时可归结为求某一函数(通常称为目标函数)的最大值或最小值问题． 假定函数在闭区间上连续，在开区间()内可导，且至多在有限个点处导数为零．在上述条件下，我们来讨论在上的最大值和最小值的求法． 首先，由闭区间上连续函数的性质，可知在上的最大值和最小值一定存在． 其次，如果最大值(或最小值)在开区间()内的点处取得，那末，按在开区间内除有限个点外可导且至多有有限个驻点的假定，可知一定也是的极大值(或极小值)，从而一定是的驻点或不可导点，.又的最大值和最小值也可能在区间的端点处取得．因此，可用如下方法求在上的最大值和最小值。 （1）求出在()内的驻点为、，…，及不可导点、，； （2）计算出 （），（）及； （3）比较（2）中诸值的大小，其中最大