一道高考导数压轴题解答的优化与思考.docxVIP

[转]一道高考导数压轴题解答的优化与思考摘　要：导数常作为高考的压轴题，对考生的能力要求非常高，它不仅要求考生牢固掌握基础知识、基本技能，还要求考生具有较强的分析能力和计算能力。而“一题多解导数;一题多解;一题多变”教学有利于提高学生思维的发散性、灵活性,能激发学生的学习兴趣,对于学生从不同角度、不同侧面去分析问题、解决问题,提高学习能力有很大帮助.因此，教师在平时教学过程中应多选用一些有多种解法的例题进行讲解。关键词：导数；一题多解；优化导数常作为高考的压轴题，对考生的能力要求非常高，它不仅要求考生牢固掌握基础知识、基本技能，还要求考生具有较强的分析能力和计算能力。2010高考数学全国卷2第22题师生普遍反映抽象晦涩,难于求解.甚至参考答案看起来都一知半解。笔者认为这道题的解法可以优化。题目：（22）（2010年数学全国卷2本小题满分12分）设．函数．（Ⅰ）证明：当时，；（Ⅱ）设当时，，求a的取值范围．命题组的参考答案：（I）当时，当且仅当令当，是增函数；当是减函数。于是在x=0处达到最小值，因而当时，所以当（II）由题设当不成立；当则当且令当（i）当时，由（I）知是减函数，（ii）当时，由（I）知当时，综上，a的取值范围是上述解答初看似乎非常简单，其实不然。第一问非常简单，这里就不再叙述。我们来分析第二个问，不妨把按上述展开，解:（I）略（II）由题设当不成立,当则当且仅当此时