南朝诗两首.pptVIP

登池上楼 谢灵运 学习目标（1分钟） 1.掌握关键的文言词，理解诗意。 2.分析作者的感情变化。 3. 体会情景交融的手法。 谢灵运——谢公诗如初发芙蓉 南朝诗人，晋大将军谢玄之孙，出生于世袭贵族之家，袭封康乐公，又称谢康乐、大谢。 是我国第一个大量创作山水诗的作家，与陶渊明的田园诗相对应。 自学指导（一）（22分钟）： 1.四读诗歌，感知诗意（6分钟） 自读：结合注解，标注字音 指读：暴露问题，纠正错误 齐读：规范朗读，整体感知 范读：听录音，进一步感知 2.结合下面的注解，逐句弄清诗意（16分钟） 1 潜虬（qiú)媚（怜惜）幽姿，飞鸿（高飞的鸿雁）响远音（悠远的声音） 。? 潜游的虬龙怜惜美好的姿态，飞鸿的声音从悠远的高空传来。 2 薄（靠近）霄愧（惭愧）云浮（像云那样漂浮），栖川（栖息于江流）怍（?zuò ?惭愧）渊沉（深渊深沉）。 面对高飞于云霄的飞鸿和潜游于深水的虬龙，我惭愧万分 3 进德（指仕途上的进取）智所拙，退耕力不任。 想仕途进取，担忧自己的智能笨拙，想告老归田，体力又不能胜任。 4 徇（xùn?追求）禄反穷海，卧疴（??kē ?疾病）对空林。 追求禄位而到了荒僻的海滨，卧病在床，面对空荡荡的树林。 5 衾（qīn 大被子）枕昧（昏暗，不明）节候，褰开（ qiān 揭开、打开）暂窥临。 卧于衾枕之上而不明季节气候，拉开窗帷，临窗眺望。 6 倾耳聆波澜，举目眺岖嵚（ qū qīn 山势险峻的样子） 。 侧耳倾听近处波涛彭湃，举目眺望远处险峻连绵的山峰。 7 初景（日光）革（清除）绪风（余风） ，新阳（指春）改故阴（指冬） 。 初春的阳光消除了冬季残留下来的寒风，新春替换了残冬。 8 池塘（堤岸）生春草，园柳变鸣禽。 堤岸上长出了嫩绿的春草，园子的柳树上变换了鸟的叫声。 祁祁伤（感伤）豳歌，萋萋感（感伤）楚吟。 （正常语序）伤祁祁豳歌，感萋萋楚吟 “采藩祁祁”这首豳歌与“春草兮萋萋”这首楚歌使我产生无限的感伤。 10 索居（离群独居）易永久（容易感到日子长久） ， 离群难处心（难以安心） 。 离群独居，时光难挨，内心也难以安定。 11 持操（保持节操）岂独古，无闷（没有烦闷）征（验证、证明）在今。? 能保持高尚的节操无所苦闷，此事岂独古人有之，我于今日可验证它。?? 自学指导（二）（5分钟） 1.诗首四句在全诗中的作用是什么？表达作者怎样的感情？ 学生自学，教师巡视 教师指导纠正： 作用：第一、二句是诗的起兴，又含有比喻之意。诗人将我与“物”连接在一起，“我”欲飞上云霄却自愧不如飞鸿，“我”欲隐居山川又自惭不及潜龙，比喻之意十分明显：我欲为官却仕途不顺，欲隐居却乏此高雅的情致。 情感：“进德智所拙，退耕力不任”抒发了诗人在仕与隐的去向上进退维谷、左右为难的内心矛盾和痛苦。 再想到自己被贬永州、一直追求的理想难以实现，在病榻上度过万木萧疏的冬天，心境愈加沉郁感伤。抒发了诗人抑郁不得志，忧愁苦闷的情怀 自学指导（三）（5分钟） 1. 第五至第八句写了诗人登楼及所见所闻，其中佳句“池塘生春草，圆柳变鸣禽”表现了作者什么样的心情？ 学生自学，教师巡视 教师指导纠正： 作者撑起久病初愈的身体揭开门帷登楼一望，此时寒冬已过，初春的太阳赶走了残冬的冷风，暖意融融，诗人侧耳倾听那池水的波声，举目远眺高峻的山峦，一幅生动的春之美景映入了诗人的眼帘。 一个“生”，一个“变”，一幅生意盎然的图画生出了动感，同时将诗人心中激起的惊奇、欣喜、新鲜之感准确、生动、传神的反映了出来。 当堂训练（10分钟） 1 诗的后三句表现了诗人心境的再度变化，是怎样变化的? 参考答案 最后三句情感 “祁祁伤豳歌，萋萋感楚吟”，美丽的春光，茂盛的春草，竟使诗人想起了前人感伤的诗句，诗人愉悦心情转瞬即逝。诗人由此又联想到了自己“归”与“不归”的矛盾，心情复而沉重。 “索居易永久，离群难处心”，孤独的隐居生活容易使人感到岁月漫长，难以安心，诗人的内心展开了激烈的斗争。 “持操岂独古，无闷征在今”，今天照样有不追求功名、避世隐居不觉寂寞的有德的隐者，