说屏15.docVIP

学 段 初 中 年 级 八年级 学 科 语 文 单 元 第四单元 课 题 《说“屏”》 课 型 新授课 主备学校 柏林学校 主 备人 赵海军 初审人 赵海军 终 审 人 李 乾 合作团队 初中语文备课组 第一课时 教学目标 1、掌握重点字词，能正确流利地朗读课文 2、了解中国古代的屏风，进一步了解中国古代传统文化 3、整体感知课文，把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力 4、揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，体会本文行文特点，提高语言感悟力 5、以屏为媒介，激发对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧 教学重点 把握说明对象及特征 教学难点 理解作者对“屏”的感情理解引用的古诗词的诗意 导学环节 流程 时间 任务驱动，问题导学 学法指导 当堂反思 学习目标 2 自主学习 情境导入 1．一起去感受屏风的神秘作用和审美价值 2．了解作者：陈从周：（1918—2000），浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、 出示课件配乐欣赏屏风的精美图片） 阅读有法 朗读课文，提取信息 1、积累字词： ?帷（wéi）幕??伧 cāng 俗??休憩 qì ??韶 sháo 光??流萤 yíng ??闺 guī 房??忒 tuī 纳凉：乘凉???伧俗：粗俗鄙陋???得体：恰当????休憩：休息???缓冲：使冲突缓和 2、用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释 【“屏者，障也”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西】 3、理清文章思路：作者从几个方面介绍了屏的知识？ 4、本文运用了哪些说明方法？请举例具体说明作者运用什么说明方法说明了说明对象的什么特点写说明文时，依据什么来选择说明方法？ 5、本文的语言有什么特点？请举例说明 6、作者写此文目的是什么？ 方法：圈、点批、注；合作、交流） 研读共品 细读课文，合作交流 1、理清文章思路 第一层（1）引出说明对象，概括屏的特点 第二层（2—4）分别介绍了屏的作用，屏的类别，屏设置时应注意的事项， 第三层（5）总结全文，点明写作意图】 2、文章是什么结构？属于说明文中的那种顺序？ 【总——分——总???逻辑顺序】 交流感知 研读课文，说说评评 1、作者引用了不少古诗，使说明语言生动有趣，同学们大声朗读课文，找出你最喜欢的句子，说说为什么喜欢? 【（1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”引用《秋夕》诗句下句是“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣 （2）“银屏人忒看得这韶光贱”出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出“锦屏人”指闺中女郎“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春“忒”读“tuī”“太”的意思这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣 引用古诗佳句，点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵，使全文具有浓浓的诗意和韵味，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望】 2、本文是一篇轻松、随意的小品式的说明文，那么这篇说屏在语言上有什么特点？ 【准确、简明既有语言平实的一面，又有富有诗意的活泼的一面如“按屏的建造材料及其装饰华丽程度，分为金屏等”这就是平实的语言再如诗句典籍的应用，就是富有诗意的，语言】 3、为什么要用这种富有诗意的语言来说“屏”呢？ 【首先：作者对屏是情有独钟的是喜爱向往的 其次：屏风是一种古代传统的家具，引用诗文典籍可以体现屏在古代日常生活中的普遍， 再次：屏风本身就是一种很神秘，很微妙的似隔非隔的家具，它也是我国传统文化的载体，让人有着无限的暇思，所以作者用富有诗意的，有韵味的语言来写屏】 4、作者写本文的目的是什么？ 【希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，希望建筑师们“能有超越前人的创作”，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力】 展示交流 小组展示 古诗句中寻找屏。 1、南朝《闺怨篇》“屏风有意障明月，灯火无情照独眠” 2、李商隐 《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉” 3、柳永《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散烟敛寒林簇，画屏展” 4、李贺《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重” ?《屏风》“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠” 总结提高 是的，中国的屏风之所以富于文化内蕴，就因为它是实用性与艺术性并重，这反映了中国民族文化的特性——重视生活的艺术化让我们共同努力，用我们的智慧，将我们的传统文化推陈出新、发扬光大 拓展提升 课堂作业 作业当堂清 基础知识： 1．给下列加粗字注音