高考复习讲解资料之一力物体的平衡二.docVIP

第一部分　力 物体的平衡 第一节　　常的三种力 一。要求：１.全面理解各种力产生的条件；２.理解物体的平衡条件，并能加以应用。掌握平行四边形法则，三角形法则；３.掌握物体受力分析的方法：条件法、假设法、整体法、隔离法等；４.掌握平衡态和准平衡态问题的求解思路； 5.理解平衡状态的概念：6.掌握物体平衡的条件；7.理解平衡状态下物体所受的力之间的关系. 二。例题选讲 类型一　重力类 １.以下关于重力的概念，正确的是 Ａ　物体与地球不接触也能受到重力作用，因此重力作用不需要物质传递 Ｂ　重力就是地球对物体的万有引力 Ｃ　因物体各部分受到重力作用可以认为集中于重心，所以重心一定在物体上 Ｄ　重力的大小Ｇ＝mg，方向竖直向下，在地球表面附近时，g取9.8N/Kg 类型二　弹力类 Ⅰ　弹力有无的判断　形变明显时：依据条件直接判断 形变不明显时：假设法结合牛顿运动定律判断 ２.如图，小球放在光滑水平地面OB和 斜面OA之间，与地面和斜面相接触，试分析小所受力的情况 Ⅱ　弹力方向的判断 ⑴根据物体产生形变的方向判断 ① 点面接触： ② 面面接触： ③圆（球）面上 ④ 绳上： ⑤ 弹簧： ⑥杆上 ⑵根据物体的运动情况，利用平衡条件或动力学规律判断 ３.如图，小车上固定着一根弯成α角的曲杆，杆的另一端固定一个质量为m的球， 试分析下列两种情况下杆对球的弹力方向。⑴小车处于静止状态； ⑵小车以加速度a水平向右运动 Ⅲ　弹力大小的计算 ⑴胡克定律法：弹簧弹力的大小计算。（要注意的是分析弹簧的形变特征） ４.如图，在劲度系数为k的弹簧下端挂有质量为m的物体，开始用托盘托住物体，使弹簧保持原长，然后使托盘以加速度a匀加速下降（a g），当经过时间t＝　　　　时间后，托盘与物体分离。 ⑵牛顿运动定律法：其它物体弹力大小的计算 通过分析物体的受力情况和运动状态，利用平衡条件或者牛顿运动定律求解。 ５.如图，轻绳的Ａ端固定在天花板上，Ｂ端系一重为Ｇ的小球，小球静止在固定的光滑大球表面上，已知AB绳的长度为Ｌ，大球的半径为Ｒ，天花板到大球的顶点的距离为d,悬点Ａ和大球顶点Ｃ在同一竖直线上，求绳中的张力和大球对小球的支持力（小球的直径可忽略不计）。 Ⅳ　弹力的突变问题 　　当物体的弹性形变能在瞬间发生或瞬间恢复时，弹力可以发生突变。如轻质弹簧（或轻杆、钢性绳）一端拉力撤去的瞬间，弹簧（或轻杆、钢性绳）上的弹力将立即变为零 6.如图所示，用绳及弹簧拉住物体，物体处于平衡状态，当剪断水平绳时，求两种情况下物体的加速度。 类型三　摩擦力类 Ⅰ 静摩擦力方向的判断 ⑴假设法 7.如图，一个质量为m的物体静止在倾角为θ的斜面上，试分析m受摩擦力的大小和方向 ⑵平衡态下——平衡法 8.如图，Ａ、Ｂ、Ｃ三个物体叠放在一起，同时有Ｆ＝１Ｎ的两个水平力分别作用在Ａ、Ｂ两物体上，三者仍保持静止，则 Ａ.Ａ物体对Ｂ物体的摩擦力为１Ｎ Ｂ.地面对Ａ物体的摩擦力为零 Ｃ.Ｂ物体对Ｃ物体的摩擦力为零 Ｄ.Ｃ物体对Ｂ物体的摩擦力为１Ｎ ⑶非平衡状态——牛顿运动定律法 9.两重叠在一起的滑块，置于固定倾角为θ的斜面上，如图。滑块Ａ、Ｂ的质量分别为m１、m2，Ａ与斜面间的动摩擦因数为μ１，Ｂ与Ａ的动摩擦因数为μ２，已知两滑块都从斜面由静止以相同的加速度滑下，求滑块Ｂ受到的摩擦力大小及方向。 ⑷多体对象——整体法 10.如图，对斜面体Ｍ上的物块m施一平行于斜面向上的力Ｆ，m恰能沿斜面匀速下滑，此过程中，斜面体相对于地面静止不动，则水平面对斜面体的摩擦力 Ａ　等于零 Ｂ　方向水平向右 Ｃ　方向水平向左 Ｄ　方向不能确定 　　提醒：一定要弄清摩擦力的方向是“与相对运动或相对运动趋势的方向相反”，这里“相对运动方向”是把与研究对象接触的物体作为参照物，研究对象相对该参照物运动的方向；“相对运动趋势的方向”是指把与研究对象接触的物体作为参照物，假设没有摩擦力时，研究对象相对该参照物可能出现的运动方向。见下题： 11.如图，质量为m的物体放在水平放置的钢板Ｃ上，与钢板的动摩擦因数为μ，由于受到相对地面静止的光滑导槽ＡＢ的控制，物体只能沿水平导槽运动，现使钢板以速度v1向右匀速运动，同时用力Ｆ拉动物体（方向沿导槽方向），使物体以速度v2沿导槽匀速运动，求拉力Ｆ的大小。 Ⅱ 摩擦力大小的计算：见前述相关例题。提醒：一定要区分静摩擦力与动摩擦力大小计算的不同 Ⅲ 摩擦力的突变问题 　　物体所受的摩擦力既存在大小的突变，又存在方向的突变，在求解摩擦力问题时，必须弄清楚摩擦力是否发生突变。 12.如图，某工厂用水平传送带传送零件，设两轮子圆心的距离为s，传送带与零件间的动摩擦因数为μ，传送带的速度恒为v，在Ｐ点轻放一质量为m的零件，并使它被传送到右边的Ｑ处，设零件运动后一段与传送带之间无滑动，则传