苏教版一年级上册数学求未知加数教案.doc

黄寨联校教学设计首页 授课时间： 年 月 日 主备人 第几课时 第1课时 课题 求未知加数 课型 新授课 教学目标 1、通过教学使学生理解加法算式中括号所表示的意义；会读有未知加数的算式，能利用数的组成或减法运算填写未知加数。 2、使学生能够正确的掌握算理，能根据以知的两个加数和及一个加数填出另一个未知加数；形成减法是加法的逆运算的数学思考。 3、通过自主探索学会求未知加数的方法，同时在解决未知加数问题的过程中，引导学生体会算法的多样性。 4、体会数学与生活的联系，培养参与数学学习活动的兴趣；? 教学重点 正确填写加法算式中的未知加数。 教学难点 理解求未知加数的算理和逆向思维的推导。? 教学关键 举一反三，通过不同形式的练习解决同类问题。? 教学手段 复习铺垫，故事引入，找好知识的生长点。 教学方法 情境演示法，探究发现法 教具学具准 备 挂图或光盘 黄寨联校教学设计续页 教学环节 教师行为 学生行为 补充设计 （一）、复习铺垫? （二）、指导探索? （三）巩固新知 （四）课堂总结 回忆数的组成，并写出来。?6 8 9 8 7 10 8 9? 5 2 3 4 5 6 3 出示铅笔图）提问：你看到了什么？?说一说：有些小朋友可能只会说看到的。 小朋友们，我们把没放的，不知道的数叫未知数，用一个空空的括号来表示。（板书　未知数　括号（），同时语言描述，左弯弯、右弯弯。） 写一写：小朋友们，现在你能用上我们刚学的括号，用一个加法算式来表示这幅图的意思吗？（指定用加法算式表示，引出括号。） 几天我们要来美化我们的教室，到时候老师要请小朋友来帮老师在黑板上画旗帜，现在我们来选一选，看看谁是老师的好帮手，哪个小朋友画的又对又好，我们就请谁来做老师的小帮手。 ?那我们在括号里应该填上几呢？ ２+（）＝７ ４+（）＝８ ５+（）＝９ 　做口算　练习１１　　第二题 ３+（）＝５　　２+（）＝８ ４+（）＝７ ３+（）＝８　５+（）＝９　　２+（）＝７ ４+（）＝６ 小猫贝贝和晶晶钓了这么多鱼有10条，可是欢欢和盈盈一共才钓了8条， 出示（）+（） 8 完了这节课，你能说说你学会了什么吗？ 小朋友们，开始上课了，我们先来进行一个小比赛，比一比。看看哪个小朋友做得又快又对。学生做，老师巡视，提醒坐姿 ?盒子里放了７只笔；这个盒子一共可以放１０只笔；还可以放３只； 还有３只没放；原来盒子里有１０只笔，被拿走了3只，还剩下７只； 一个盒子可以放１０只，已经放了７只，还可以放３只。 老师要适时加以表扬，鼓励。 ?拿起你的小手，我们一起来书空一遍，边书空边念。 ?生写：可能有　?７+（）＝１０?（）+７＝１０　两种都应给予表扬、肯定。?你能把你的算式读给小朋友们听吗？适时指导读算式。并板书算式　?７+（）＝１０???（）+７＝１０　? 小旗图和算式??６+（）＝８　　再画几面小旗就是８面小旗？? 已经有６面了，在画两面，就是８面了；６和２组成８；８减６等于２。 （明确括号里填2） 小朋友真能干！你们都可以成为老师的小帮手了！ ?口头填空，并且说说解题思路 请大家猜一猜他们各自钓了几条。同桌讨论 鼓励学生自己概括、总结，锻炼语言表达能力，培养自我评价意识. 黄寨联校教学设计尾页 达标检测 ： 3+1 1+2 2+3 1+（ ） 5 4+ 5 5+（ ） 5 作业设计 想想做做4、5、6. 板书设计： 求未知加数 8+（ ） 10 想：10可以分成8和2 或10-8 2 所以括号里填2 教学反思：