数学3.1《不等关系》课件(苏教版必修五).ppt

我们欣赏数学  我们需要数学 例1.参观荷花荡的门票每张10元，20人以上（含20人）的团体票8折优惠，那在不足20人时，选择怎样的购票策略？ 　例2.某杂志以每本2元的价格发行时，发行量为10万册.经过调查，若价格每提高0.2元，发行量就减少5000册.要使杂志社的销售收入大于22.4万元，每本杂志的价格应定在怎样的范围内？ 用今天所学的数学知识来解释生活中“糖水加糖甜更甜”的现象. * 今天的天气预报说：明天早晨最低温度为-2℃，明天白天的最高温度为6℃；那么明天白天的温度t满足什么关系？ 建设中的三峡水电站的水库水位在145-175m（包括145m，175m）时，发电机能正常工作。 设水库水位为x（m）你能用关于x的一个式子刻画水位需满足的高度要求吗？ 引例3：某品牌酸奶的质量检查规定，酸奶中脂肪的 含量m应不少于2.5%，蛋白质的含量n应不少于2.3%， 不等词为_______， 不超过 不低于 不少于 引例1：限速40km/h的路标，指示司机在前方路 段行驶时，应使汽车的速度v不超过40km/h， 不等词为________，写成不等式就是：________. 引例2：有奖销售，凡一次性消费金额a不低于60元 的顾客，可凭收银条参加抽奖活动， 不等词为_______，写成不等式是：_______. 问题情境 用不等式组来表示：____________. 想一想,你还能举出生活中哪些不等关系的例子? 2.不等号的种类？ 3.将不等关系写成不等式的方法步骤？ 步骤：1.读懂题意，找到不等词及其所联系的量； 2.根据不等词，选择适当的不等号连接. 1 .不等式定义： 用不等号表示不等关系的式子叫不等式。 建构数学 解：设x人(x20)买20人的团体票不比普通票贵，则有 　　　　 　8×20≤10x 分析 数学运用 分析 探究1 ：如果19人去该如何购票？ 19人的普通票花费 190元 若选择20人的团体票花费 160元 此情况下购买团体票能得到更大实惠. 探究2:是否选择团体票就一定实惠？ 若1人去肯定会选择普通票. 探究3:那么满足什么样的不等关系时，消费者能得到更大实惠？ 分析： 解：设每本杂志价格提高x元，根据题意，得 化简，得 数学运用 探究1：若以每本2元发行，发行量为多少？ 销售收入为多少万元？ 探究2：若以每本2.2元发行，发行量为多少？ 销售收入为多少万元？ 探究3：若以每本3元发行，发行量为多少？ 销售收入为多少万元？ 探究4：若以每本提高X元发行，发行量为多少？ 销售收入为多少万元？ 探究5 ：还有其它设法吗? 若杂志的定价为x元, 如何用不等式表示销售收入大于22.4万元？ 若杂志的定价为x元，则销售量减少： 因此，销售总收入为： 用不等式表示为： 解：由题意得 即 { 分析 例3.下表给出了X、Y、Z三种食物的维生素的含量及成本： 3 300 300 Z 4 100 500 Y 5 700 300 X 成本（元/kg) 维生素B（单位/kg） 维生素A（单位/kg） 某人欲将这三种食物混合成100kg的食品，要使混合食品中至少含35000单位的维生素A及40000单位的维生素B，设X，Y这两种食物各取xkg、ykg，那么X 、 Y 应满足什么关系？ 数学运用 探究1:食物Z取多少kg? 探究2:食物X、Y、Z分别含维生素A、维生素B各多少单位? 探究3:限制条件是什么？ 分析： 3 300 300 Z 4 100 500 Y 5 700 300 X 成本（元/kg) 维生素B（单位/kg） 维生素A（单位/kg） 回顾小结 (1)解决实际问题的常规步骤 实际问题 抽象、概括 数学问题 刻画 (2)本堂课建立的模型主要是 不等关系 不等式 思考 *