浅谈学案导学中的心体会--任磊.docVIP

浅谈学案导学中的心得体会 老港中学 任磊 “学案导学”教学模式在我校已经大力推行了半年的时间，就从我个人开始着手使用以及在使用过程中的思考简要谈谈学案导学体会.学案教学与传统教学相比有很大的优势,我有以下几点收获和思索. 一、收获： (一)、学案教学能“用活”教材.“学案导学”的使，使得教师不再是照本宣科的讲教材，而是根据教材提供的知识，从生活实际取材，按照有易到难或者其他的逻辑顺序提出问题，这样不但让学生学会了解决问题，更能了解到知识来源于生活，又反作用于生活.例如在八年级上学期18.4函数的表示法中设计如下： 例题2　A、B两地相距25千米，甲于某日12时30分骑自行车从A地出发前往B地，乙也于同日下午骑摩托车从A地出发前往B地．图中的折线PQR和线段MN分别反映了甲和乙所行驶的路程s与该日下午的时间t的函数关系． 根据图像来获得基本信息 （1）横、纵轴各表示什么含义？ （2）找特殊点，理解这些点的含义：点P、M表示什么意思？（出发的时间）； 点N、Q表示什么意思？（到达的时间）；交点表示什么意思？（甲乙相遇） （3）回答例题中的几个问题． （4）对于读图你有什么心得体会？ [说明] 此例是分析图像、获取信息．用图像表达函数关系，具有直观性，有关的信息可以通过“读图”获得．要对学生进行“读图”的指导，培养学生的读图能力