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浅谈小学数学课堂中“精心预设与驾驭生成” 可乐小学 刘红娟 摘要：精心的“预设”是为驾驭精彩的“课堂生成”作准备的。一个充满活力、激情四射的课堂，是由教师、学生、教材三者互动组成的动态过程。课堂教学中出现的各种生成性教学资源，教师应从尊重生命，平等对待，随机应变，有效引领学生的教学价值出发，为他们搭建展示的舞台，善用动态生成的元素营造真实、开放的课堂教学，及时抓住精彩，在精心预设基础上追求课堂教学的动态生成与主动建构，适时进行价值引领，让学生充分展示思维过程，显露资源中的“闪光点”，在课堂教学实施过程中时时“以生为本”，关注师生共同的生命历程，使课堂教学充满学习成长的生命气息，让课堂教学焕发出生命的活力。 关键词：预设 生成 驾驭 探究 教学中存在的问题： 课堂生成是课程改革倡导的一个重要概念，是师生、生生在情感的交流、互动、碰撞中滋生出来的宝贵资源。面对纷至沓来的课堂生成，特别是在面对非预设的课堂生成中，作为教师就缺少高超的调控艺术和引领的技巧，以致在追求生成的精彩或面对突如其来的非预设生成中迷失了方向，出现了教与学失衡的现象。细观身边的一些数学课堂教学，我认为主要存在以下几种非预设的处理的误区： （1）引入时学生答非教师所求、所问，但教师没有适时调整。 （2）学生所答偏离了数学的严谨性，教师却一味地