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读《中国远程教育》对开放教育管理学科引入导学式案例教学法有感
读《中国远程教育》对开放教育管理学科引入
导学式案例教学法有感
平时为了提高自身修养，增强教学业务水平，扩充对远程教育领域的了解，我喜欢读一些与教学有关的书刊。其中，以《中国远程教育》为必读刊物，它给了我很多启发，现就对开放教育中管理学科引入导学式案例教学法的感受与大家共享。
远程开放教育环境下导学式案例教学是基于网络环境下的案例教学，是以素质教育理论为基本依据，以信息理论与案例教学理论为基础，将建构主义理论定为网络案例教学的核心依据，并以系统理论的方法论依据，加以行为主义、人本主义、认心理学、认知学习、教育心理学和教学管理等诸多补充性理论依据，为网络案例教学的开展和实施提供了理论前提。
一、远程开放教育环境下管理学科引入导学式案例教学法的可行性分析
（一）从开放教育的特点及教学模式改革目标的角度来看，管理学科课程要求教学要运用导学式案例教学法
开放教育冲破了传统教学在时间和空间上的限制，网络教学打开了教师、学生、教材、教室、黑板之间的不可分割性，教学以实时和非实时的不同方式同步进行。这使以集中面授辅导和个人自学为主要形式的传统教学模式要逐渐转化为以多媒体技术和计算机网络教学为主体、自主的个别化学习与交互式的协同学习相结合的教学模式。因此，在管理学科的课程教学中，结合具体案例，引导学生自主学习并进行交互式的讨论的案例教学法就成为一种必然的选择。
（二）从课程内容角度看，管理学科课程内容需要运用导学式案例教学法
在开放教育课程教学设计和教学实践中，以建构主义学习理论为基础，从教学实际出发，学的来看，
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