初中新课标语文教学思考与实践.docVIP

初中新课标语文教学的思考与实践 沙田中学 宋淼平 内容提要：备课要定位，定目标，设计教与学的方案，设计思考训练题，要检查评讲思考训练题；课堂结构要科学合理，才能提高课堂教学效率。 关键词：新课标 备课 目标 课堂结构 科学合理 效率 实施初中新课标语文教学已进入第三个年头了，有不少的疑惑，也有不少的体会，在繁杂的实践中得到了一点点启迪，整理了一下，化繁为简，用抛砖引玉之法求教于大方之家。 一、备课部分：这样备课好不好？ 1、给课文定位，如何给课文定位？ 本课文应该教与学到什么层面上；教师自己的理解水平；学生的理解水平；考试时的知识点会怎样考？ 2、给课文定目标，如何给课文定目标？ 教师根据自己的理解和教学参考书的提示；根据课文的定位；根据学生理解率的最大程度；根据考试的能力要求；根据可在本课文中落实的知识点；目标要适度，不可繁杂。 3、如何设计教与学的方案？ 根据课文定位和目标设计教与学的方案，方案重在学法的编写上，学法的指导又要体现在循序渐进的思考训练题的编写上，教法当然也不能少，只是要教学生如何学，如何完成思考训练题的方法。 4、如何设计思考训练题？ 考虑到我们学生的基础和能力水平，自己能提出问题的学生不多，根据课文内容的特点，适当考虑中考的题型题类，教师可以为学生设计自己学习能达到目标的思考训练题，让学生自己完成，同时要使达到目标是有层次的，水到渠成的；还要设计巩固目标（适当的反复）的训练题巩固目标。 5、如何检查评讲思考训练题？ 在巡视时注意重点查看，及时纠正，明确思路； 抽查上中下的学生，了解掌握目标完成的情况，确定评讲的重点与方式方法，个别现象要特殊解决，不耽误课堂效率，使目标得到真正的落实。 二：课堂教与学的结构能不能这样？ 上课的目标确定了，为实现目标的思考训练题设置好了，那么，怎样在课堂上完成呢？关键在于课堂结构上，课堂结构体现一个教师的教学理念，课堂结构科学不科学，直接关系到课堂教学的效率，怎样才能体现新的教学理念，课堂教与学的一般结构能不能这样呢？ 1、检查预习，导入新课 2、出示学习目标 3、简介本节课的学习方法 4、教师进行范例示范 5、学生自己学习（阅读和做训练题），小组合作交流 6、教师巡视答疑，提示方式方法 7、师生讨论总结明确 8、布置作业：巩固目标的训练题 课例 第四课：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 雨果 （教学方案） 一、备课部分：这样备课行不行？ ★教学目标： ①复习明确信件的有关常识（格式）（导入新课时解决） ②理解明确雨果对英法联军远征中国的态度（作者的情感） ③表现作者情感的字词句的推敲与品味 ④激发学生的爱国主义情感，深刻理解“落后就要挨打”的含义 教学目标确定的因素： 目标①是最基本的常识，也是必须掌握的知识，提问一下即可解决的。目标②是读了这篇文章后必须明确的。目标③是为了明确目标②而设计的，即从哪里可以得到证明。目标④是学了这篇文章以后学生应有的正常的反应，要树立为中华民族的崛起而读书的大志。 ★教学设想： ①本文是自读课，教师根据教学目标设计思考训练题提前一天发给学生，让学生在自己阅读的基础上和同学一起完成思考训练题。 ②利用一节课先学生互相交流讨论，老师点评。 思考训练题： 导语： 圆明园是世世代代的结晶，是幻想艺术的典范；圆明园是一个奇迹，是令人惊骇而不知名的杰作，但是,满清政府这个号称帝国的政府没有能力保护！为什么？腐败！国力落后！落后就要挨打！一个外国人，对英法联军的可耻的掠夺行径都表示了强烈的愤慨，作为一个中国人，你应该怎样想？怎样做？请同学们认真阅读《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一文，然后做做思考训练题，看我们从中能悟到什么？再请同学们好好想想，我们现在应该为我们的祖国做些什么？…… ①阅读全文后说说雨果对英法联军远征中国所持的态度是怎样的？（可以从两个方面讲：一是对英法联军的谴责和抗议，这些要学生从课文中找出来认识；一是对中国的同情，这可从谴责和抗议中悟出来） ②为什么说圆明园是个奇迹？用课本上的语言来回答。雨果为什么要先赞美圆明园，强调圆明园是个奇迹，目的是什么？联系课文内容，说出“这个奇迹已经消失了”中的“消失”的含义。 （“把美好的事物当众毁灭就是悲剧”，这既是中国的悲剧，也是世界的悲剧，历史的悲剧。 ） ③“这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。”中的“世世代代的结晶”是世世代代的什么结晶？为什么说是为各国人民而建？你能举例说