比例的基本性质课堂实录.doc

比例的基本性质课堂详录 一、复习铺垫、引入新知： 1、什么是比例？ 2、下面这几组比能组成比例吗？为什么？ 2︰3和6︰9????2.4 ︰1.6和60 ︰40 师：你们能根据比例的意义来判断两个比是否能组成比例，说明你们前面的知识掌握得不错，但比例的知识还有很多等着我们去探究、去学习。今天，我们就一起来研究关于比例的一项新的知识：《比例的基本性质》。 1、学习比例各部分的名称： 组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。” 比例外项和内项？（1）?? （2）2、初步探究比例的基本性质： 师：其实比例的基本性质就比例的内项和外项。请大家认真观察、比较比例的内项和外项，看能发现什么？ 两个外项的积是2.4×40 96，两个内项的积是1.6×60 96。从而我知道两个内项的积会等于两个外项的积。 3、举例验证比例的基本性质： 师：在这个比例里你们发现两个内项的积等于两个外项的积。那是不是这个规律在所有的比例里都呢？我们还需用用大量的例子来证明。 每小组用2～3个不同的比例，观察内项与外项的积，验证结论。 师：在同学们的验证中，确实发现所有的比例都存在种规律，那就是两个内项的积等于两个外项的积。4、分数形式中认识比例的基本性质： 师：如果用字母表示比例的四个项，即a:b c:d,那么这个规律可以写成ad bc5、比例的基本性质的应用意义： 以前我们是通过计算它们的比值来判断两个比是不是成比例的。学过比例的基本性质后,也可以应用比例的基本性质来判断两个比能不能组成比例。及时练习：应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。 （1）6︰3和8︰5?（2）0.2︰2.5和4︰50 （3）和︰????（4）?和巩固应用：师：下面我们应用这个性质来好吗？同时比一比，看一看，哪些同学学的好，掌握的扎实、细心填一填： 中（ ）是外项，（? ）是内项。 2、如果A：7 9：B，那么AB （ ） 3、3.5︰ 14?? （??? ）︰0.4? 2、仔细辨一辨： 2、18:30和3:5可以组成比例。（ ） 3、在比例中，两个外项的积减去两个内项的积，差是0.（ ） 4、在一个比例里，两个内项互为倒数，两个外项也应互为倒数。（ ） 3、实际用一用 数学书练习六的4、6题 4、深入想一想： 、课堂小结 教师：这节课我们通过操作、观察等一系列实践活动，概括出了的基本性质，请同学们谈谈你有哪些收获？还有什么问题？ 和 （4）7.5：1.3和5.7:3.1