安徽省初中生综合素评价等级评定参考标准.docVIP

附件1： 安徽省初中生综合素质等级评定参考标准 初中生综合素质评价是跟踪学生在初中阶段学习成长的过程性评价，具有发展性评价的特点和功能。因此，综合素质评价应基于学校每学年对学生发展状况详实的记录与评价。评价时，所依据的材料必须客观、原始、真实，能充分证实该学生在该内容中达到的程度与发展的状况。 各个维度最终等级生成要综合各评价主体评定的结果，对照《安徽省初中生综合素质评价表》，操作时可分别将各评价主体评出的等级A、B、C、D分别赋值为4、3、2、1，然后按照P=0.4Ph+0.3Pj+0.3Pt算出总分值，四舍五入后再还原成等级，其中Ph代表学生互评，Pj代表教师评价，Pt代表统一考试、考查等硬性评价结果。 各地各校可以根据实际情况对本附件提供评定参考标准进行制订。 公民道德素养的等级评定 A等级评定标准 1、学年内无违法犯罪、违纪违规的行为与记录，各方面表现优秀； 2、获得校级或校级以上相关荣誉称号(如“优秀学生”等)； 3、热心于班级、社会公益或社区服务等活动； 4、具有良好的生活、卫生等行为习惯。 （二）Ｂ等级评定标准 １、所提供的实证材料客观、原始、真实，比较好的证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况； 2、在校三年无违法犯罪、违纪违规的行为与记录。 （三）C等级评定标准 1、所提供的实证材料客观、原始、真实； 2、在校三年无违法犯罪和严重违纪的行为记录，是合格的公民。 （四）D等级评定标准 1、有经常性违纪行为，并受到学校纪律处分，或有严重违法行为。 2、不愿参加班级、社会公益或社区服务等活动。生活、卫生等行为习惯差。 （对D等级评定应非常慎重，仅限于极少数学生，且能清楚明白地说明评定理由，下同） 学习态度与能力的等级评定 （一）A等级评定标准 1、研究性学习成绩突出； 2、所修课程每学年的总体评价均为“优”； 3、自学成果丰富、质量高。 （二）B等级评定标准 1、提供的实证材料客观、原始、真实，能比较好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况； 2、研究性学习成绩突出； 3、所修课程80%的总体评价为“良”以上； （三）C等级评定标准 1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能表现其在该维度目标中达到的程度与发展的状况； 2、所修课程60%的总体评价为“良”以上。 （四）D等级评定标准 1、被动学习，缺乏良好的学习习惯，学习能力很差； 2、所修课程80%的总体评价为“不合格”。 三、实践与创新的等级评定 （一）A等级评定标准 1、学年内参加综合实践活动课程学习的记录完整； 2、理化生实验及信息技术操作考查成绩为“优”。 （二）B等级评定标准 1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况； 2、理化生实验及信息技术操作考查成绩为“良”以上。 （三）C等级评定标准 1、所提供的实证材料客观、原始、真实； 2、理化生实验及信息技术操作考查成绩为“及格”以上。 （四）D等级评定标准 1、学年内没有参加综合实践活动课程学习的相关记录； 2、理化生实验及信息技术操作考查成绩“不合格”。 四、运动与健康的等级评定 （一）A等级评定标准 1、有良好的体育锻炼习惯和参与活动的能力； 2、体育与健康考查、体质健康检查成绩均“优秀”。 （二）B等级评定标准 1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况； 2、体育与健康考查、体质健康检查成绩为“良”以上。 （三）C等级评定标准 1、所提供的实证材料客观、原始、真实； 2、体育与健康考查、体质健康检查成绩为“及格”以上。 （四）D等级评定标准 1、平时体育锻炼习惯差； 2、体育与健康考查、体质健康检查成绩均“不及格”。 五、审美与表现的等级评定 （一）A等级评定标准 1、学年内音乐、美术等艺术表现性活动测评成绩“优秀”； 2、学年内有运用多种形式进行艺术创作、表现其审美情趣的艺术作品，有校级或校级以上获得成绩与奖励的证据。 （二）B等级评定标准 1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况； 2、学年内音乐、美术等艺术表现性活动测评成绩为“良”以上。 （三）C等级评定标准 1、所提供的实证材料客观、原始、真实； 2、学年内音乐、美术等艺术表现性活动测评成绩为“及格”以上。 （四）D等级评定标准 学年内音乐、美术等艺术表现性活动测评成绩“不合格”。