比较线段的长短导学案.doc

比较线段的长短导学案 学习目标： 1、借助具体情境，了解“两点之间的所有连线中线段最短”的性质. 2、知道比较线段长短的方法并会比较两条线段的长短. 3、会用尺规做出一条线段等于已知线段. 4、知道线段中点的定义，会用几何符号表示线段的中点，并能运用线段中点做题. 学习过程： 复习引入 你知道线段、射线、直线的基本 概念及相互之间的区别与联系吗？ 根据你对它们的了解填写下表。 线段 射线 直线 图形 表示 几个短点 能否延伸 能否度量 2、把一根木条固定在墙上至少需要几根钉子 ？理由？ 学习新知 模块一： 观察课本第五页图5-8思考并回答下列问题 1、从A地到B地有四条道路，如果是你，你会选择那条路？为什么？ 结论：1、线段的性质：—————————————— 2、两点间的距离：—————————————————— 反馈：（1）判断：两点之间的距离是指两点之间的线段 的 ( ) （2）如图：这是A、B两地之间的公路，在公路工程改造计划时，为使A、B两地行程最短，应如何设计线路？在图中画出。你的理由是_______________________________ 模块二： 思考：1、你们平时是如何比较两个同学的身高的？ 2、怎样比较下面两棵树的高矮？怎样比较两根铅笔的长短？怎样比较窗框相邻两边的长？ 3、你能从以上实例中得到启示来比较两条线段的长短吗？ 知识形成： 从上面的实例，我们很容易知道，比较两条线段的长短如果直接观察难以判断，我们可以用两种方法进行比较： 第一种方法是：________ 即用一把尺量出两条线段的长度，再进行比较. 试一试：量出下列两条线段的长度，并比较大小 第二种方法是： 先把两条线段的一端重合，另一端落在同侧，根据另一端落下的位置来比较 模块三： 1、已知线段MN，用直尺和圆规画一条线段OA，使它等于已知线段MN 2、已知：线段a,b（如图），用直尺和圆规画一条线段c，使得它的长度等于两条已知线段的长度的和。 3、已知线段a，b，（如图）用尺和圆规画一条线段c，使它的长度等于a-b 模块四： 如图，填空： AB+BC= ( ) AD - CD=( ) BC=( ) – CD AD=( ) + ( ) + ( ) 合作探究 观察下列步骤，并回答问题 （1）拿出一张白纸（2）对折这张白纸（3）把白纸展开铺平，发现在边AB上有个折痕点C，请问AC和BC相等吗？ 定义概括： 把一条线段分成两条相等线段的点，叫做这条线段的中点。 应用：如图，点Ｃ是线段ＡＢ的中点，则有： 　　　　　　 得出结论：_________________________ __________________________ 反馈 1、如图，已知点C是线段AB的中点，点D是线段AC的中点，完成下列填空： （1）AB= _ _ BC ，BC= _ _ AD （2）BD= _ _ AD 2. 如图，AB=6cm，点C是线段AB的中点，点D是线段CB的中点，那么AD有多长呢？ 三、小结回顾 达标测试 1、两点之间的所有连线中，线段 ，两点之间线段的 ，叫做这两点之间的距离． 2、把一条弯曲的公路改成直道，可以缩短路程，其道理用几何知识解释应是_____________． 3、线段AB=6cm， 山东省荣成市实验中学导学案设计单 年级 班 N M b a a b A B C D