2014七年级数学上册 第四章《回顾与思考》教学设计 （新版）北师大版.docVIP

第四章平面图形一、学生起分析 本节课是第四章的学生二、教学任务分析 根据以上分析本节课的教学目标如下： 12．数学思考：在数学活动中积累活动经验，发展有条理的思考与表达； 3．解决问题：通过本节课的学习，进一步增强学生对所学知识的应用意识； 4．情感与态度：培养学生自主学习，主动参与，主动交流合作的意识和能力。 本节课的重点是引导学生对本章的知识进行总结，构建本章知识网络。 三、教学过程设计 本节课由六个教学环节组成，它们是：①自我回顾；②合作交流；③对比归纳；④互动复习；⑤自我检测；⑥布置作业 第一环节内容： 目的： 让学生在回顾本章的知识过程中，构建本章的知识框架，提高总结，归纳的能力。 效果： 学生在回顾，归纳，总结本章知识的过程中，特别是绘制本章知识结构图的过程中，可能有一些困难，教师要有耐心，不要因为学生做起来困难就放弃，毕竟学生刚刚步入初中，这样做可以为学生走出学校后的学习打下基础，教师可以多加引导，并进行鼓励。 第环节内容： 目的： 让学生在相互交流中回顾本章的知识，并培养主动参与，主动交流合作的意识和能力，积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观点，并尊重与理解他人的见解；能从交流中获益。 效果： 通过交流，学生可借鉴同伴的所画结构图的好的地方，完善自己所画结构图，改进自己所画图形的不足。教师要指出学生所画图形的不足之处，还要避免堆砌知识点式的结构图。 第