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第十章 茅盾 一、茅盾是怎样走上文学道路的 1、茅盾（1896——1981）原名沈德鸿，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。父亲沈永锡,有维新思想并热衷于新学。母亲陈爱珠是茅盾的第一个启蒙老师。母亲严格的家教，使茅盾养成好学深思的习性。 时代和家庭以及故乡见闻的影响，使茅盾从小就萌发忧国忧民、扶正祛邪、立志自强和企图除旧布新的民主主义思想，形成了关注人生的生活态度。 2、中国革命的曲折性与茅盾的“矛盾” 茅盾的教育经历: 辍学、半工半读。 茅盾的工作经历: 主持《小说月报》改革，加入中国共产党。大革命后到武汉任中央军事政治学校教官，后任《汉口民国日报》主编。大革命失败后思想充满矛盾。 3、“矛盾”： 首先是革命理论与现实的矛盾。其次生活上，经历了积极入世的生活态度与现实生活处境的矛盾。再次思想情绪上，充满激昂奋发与缠绵幽怨的矛盾。茅盾有着参与社会变革的冲动，又有较充分的文学准备，使他有可能担负起用文学来反映时代的历史使命。 二、创作道路 （一）《蚀》The Eclipse 是茅盾的处女作，由三个略有连续性的中篇组成：《幻灭》《动摇》《追求》 “茅盾”这个笔名是他在1927年发表第一篇小说《幻灭》时开始使用的。 无以一贯之的中心人物和故事情节，各部结构自行独立。 首先，真实、直接、及时地反映社会生活，作品富有历史感和时代感， 其次，塑造