浅谈“少教多学”在文教学活动中的运用.docVIP

“少教多学”在初中阅读教学中的应用 西安市第十四中学 李永慧 摘要：阅读教学是语文教学的重要部分,通过有效的阅读教学能够提高学生获取知识的能力和自身的语文素养。阅读教学必须尊重学生的主体地位,引入高效的阅读教学方法,善用评价体制。而少教多学通过教师交给学生阅读的方法，能保证学生在有限的时间内达到高效的学习成果。 关键词：初中阅读 少教多学 兴趣 创新 初中语文教学中阅读占有举足轻重的地位，阅读也是学生较难掌握的知识点，很多学生大有谈阅读色变，对阅读唯恐避之不及的态度。而阅读能力也直接影响了学生的语文素养，从而对学生的语文学习产生了较大的影响。 传统的教学多采用教师教、学生学的模式。以教为中心，教师教多少，学生就学多少；教师怎样教，学生就怎样学。不考虑学生的个性和兴趣爱好，搞包办代替，这种教学关系使教学由共同体变成了单一体，学生的自主性、独创性不能得到培养和发挥，主体性被压抑。教师越教，学生越不会学，越不爱学。所以，要提高学生的学习效率，应从根本上解决师生的关系。 新课程实施以来，在以人为本教育思想和生本教育理念的导向下，在民主、科学、开放的课程平台上，在自主、合作、探究学习的要求下，课堂教学改革进入一个崭新的阶段。我们欣喜地看到，在这个过程中出现、形成和构建了一种体现素质教育精神、切实提高教学质量的新的课堂教学模式、课堂教学方式和课堂教学文化。 “少教多学”是