浅谈语文教学中的语培养和语言知识教学问题.docVIP

浅谈语文教学中的语感培养和语言知识教学问题 (吴娟娟 山西师范大学 语文课程与教学论 200711414) 摘要: “知识中心论”和“语感中心论”是目前同时存在于中学语文教学中的两种不同的教育观。本文认为语感教学和语文知识教学是语文教学中两种不同的类别，它们互相联系，共同推动语文教学的进行。任何单纯强调一方而忽视另一方的做法都无法达到语文教学的最佳效果。 关键词: 语文教学 语感 语言知识 在目前的语文教学中存在两种教育观——“知识中心论”和“语感中心论”。关于语言知识教学自1956年汉语文学分科教学以来，经过了混沌期、分离期、融合期、形成体系期、逐渐淡化期五个阶段。关于语感教学自20世纪30年代夏丏尊先生提出语感的概念,至今已历经约七十个春秋。从1978年吕叔湘先生明确提出语感教学以来，语感培养和语文知识教学在语文教学中孰轻孰重就成了语文教育界争论不休的话题。本人认为，要明确这个问题，关键是要搞清楚语文教学的目的和任务，搞清楚语文教育的本质，还要搞清楚语感培养与语言知识教学之间存在着什么样的关系，它们与语文教学目的之间又存在什么样的关系。所以，本文主要从语文课程标准出发，以课标上关于语文教学目标的理念为依据，探讨语感培养和语文知识教学对于培养学生语文素养提高语文能力的意义和作用。运用辨证法的思想，认为语感教学和语文知识教学是语文教学中两种不同的类别，它们互相联