哈姆莱特－教学课件.pptVIP

（1）由开始至“开场词”前，写戏前安排。 （2）由“开场词”至“伶后：上天保佑我俩永无灾悔”，写“戏中戏”的上演。 （3）由“哈姆莱特：母亲，您觉得这出戏怎样”至文末，写看戏后各方面的心理反应与心理冲突。 哈姆莱特的性格 忧郁 舞台上最初出现的哈姆莱特王子是一个忧郁王 子，愁容满面，沉默寡言，显出悲伤的样子，陷入 抑郁沉思中。 与忧郁相关联的就是悲观厌世、感伤情绪、有 着人世无聊、生命无常、浮生若梦的思想。 由忧郁而产生的一些消极的心理： 审慎过度、习惯幻想、犹豫不决； 行动上：动作迟缓、优柔寡断、坐失良机、安 于孤独 小结： 哈姆莱特是文艺复兴时期人文主义者的典型形象。他不允许现实中这么多丑恶的东西存在，他有自己的人文主义理想，可这些理想和现实产生了激烈的冲突。由于反动势力过于强大，加上他自己性格中的矛盾，所以最后与反动者同归于尽。在他身上，全面地展示了人文主义者的先进性、战斗性及局限性。 戏剧语言 ： 本文运用大量的比喻句，使剧本具有了像诗一样的语言： 作业布置： “一千个读者就会有一千个哈姆莱特”，读完本文后，请结合全剧，说说你心中的哈姆莱特是一个怎么样的人？（200字左右） * 哈姆莱特 宁可不要 100个印度， 也不能没有莎士比亚。 ——英国谚语 莎士比亚故乡 感知作者