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关于随迁子女学习习惯的中期调查报告 庙山小学 干宏云 易春英 调查目的： 1、了解随迁子女的学习习惯及对学习习惯的看法。 2、了解随迁子女学习习惯的现状和成因 3、探索随迁人员子女良好的学习习惯的形成及培养策略，提高教育教学质量。 二、调查对象：一至六年级学生中随迁子女 三、调查方式: 问卷调查、家长访谈、学生座谈、研讨课、随堂听课观察 四、调查时间：2013年3月至12月 五、调查内容：按时上学、课前准备、课堂听讲回答、作业情况、课外阅读、学习卫生、预习复习 六、调查结果分析： 1.随迁子女的学习习惯有所转变，正在向好的方向形成和发展。 通过前期的访谈、观察、调查，我们发现随迁子女存在着以下不良的学习习惯。例如：1、 2、一边做作业，还一边吃东西或一边看电视，审题不严，书写不整洁；、缺乏自己整理书桌用品和收拾书包的习惯；、依赖思想严重，缺乏自己独立思考的解题能力，总是希望老师、家长能告诉他怎么做等等。。教师的教学方法有待改进。根据平时的观察，教师讲课枯燥、不生动，教学形式单调，缺乏新意，都会导致学生上课不听讲；教师提问的艺术性不够，如问题过于简单或难度太大，教师的评价缺乏激情，不中肯等，都会让孩子失去主动发言的兴趣。有时 22% 68．% 9.3% 只有22%的学生能保持良好的写字姿势，，大多孩子写字时只是注意写对或整洁，坐姿、捏笔的姿势都不正确，趴在桌子上，笔挡住了视线，捏