新课标人教版小学语文第八册《尊严》说课设计.pptVIP

1、学生喜欢讲故事辩论课。 2、充分展开学习过程，尊重学生的独特体验，在价值取向上正确定位。　　3、给学生提供一个思维情感碰撞的平台--辩论。　　4、珍视“童心世界”的课程资源，让学生的个性得到张扬 。 聚焦点一：一个信念—劳动创造美好生活 沃尔逊逃难疲惫不堪狼吞虎咽呈茶色 问 题：如果是你，你会怎样做？观点一：连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。观点二：不吃，坚信劳动得来的才是自己的。 聚焦点三 体现了学生是学习的主人，张扬了学生的个性，体现了课程的开放性和弹性，实现了语文学科的工具性和人文性，体现了大语文教育观，构建了课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文课程体系，全面提高语文综合素养，给学生搭建了一个良好的、健康的、自主的发展平台。 * 新课标人教版小学语文第八册 设计：董晓晖 《尊严》片断设计 说教材 “自尊者自立，自尊者自强，自尊者自信”。这篇课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍，但是他拒绝了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的东西，只能在帮忙干完活以后，他才吃这份食物。后来，他留在杰克逊家里干活，成为庄园里的一把好手。 教学目标 知识目标：学会本课四个生字能力目标：正确、流