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电子集体备课的实践与思考 --六年级组电子集体备课2012 ---2013学年工作汇报 古人云：“凡事预则立，不预则废。”正所谓“有备而来，有备无患”，“只有课前的精心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成”。 作为教学的首要环节——备课，新课程赋予了它更加丰富的内涵。备课是一切教学活动的基础，是课前的准备和设计，是成就一堂好课的首要条件。 面对教育信息化迅速发展，传统的手抄式备课方式的改革势在必行。电子备课可以节省四分之三的写教案时间，电子教案可以反复修改使用减少重复劳动，实现学校、教师的均衡发展，使每一位学生都能享受优质教育。电子备课资源的系列化，也能为我们在新一轮课程改革中在课程资源开发方面走在同类学校的前列，从教育可持续发展角度来讲，有百利而无一害。 为了进一步提高教师的业务素质与业务能力，提高教师现代化水平和对现代文化教育手段的提升 1、提前备课。 每学期放假前，以年级组为单位，组内教师先集中时间对教材进行整体认知和解读，同时学习《小学语文课标》明确课标中年级训练重点，然后各自分单元备课。要求备课教师广泛收集相关教学资源（教学实录、名家教案以及教学课件）。考虑到上课前就要备好教案，所以，这项工作在假期中就要完成。 2、交流解疑 在备课中的疑虑借用网络互相交流，教案设计和整合后的资料也互相发送，共同研讨，集大家智慧，然后初步定稿。 3、集中研讨 开学前两周以年级组为单位，