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11-2 学院和实验室的规章制度佐证材料 11-2-1 湖南大学新闻传播实践教学中心关于 加强实践教学的实施办法 （2008年4月28日） 实践教学是人才培养过程的重要环节，对于提高学生的实践能力和综合素质，培养学生的创新精神具有十分重要的作用。为贯彻落实《湖南大学关于进一步加强本科实践教学的实施意见》，进一步提高新闻传播专业本科实践教学质量，特制定本办法。 一、强化实践育人的观念，进一步明确实践教学的地位与作用 实践教学是加强专业知识教育，增加学生的感性认识，培养学生的探索精神、科学思维、实践能力和创新能力的重要综合性训练环节，在学生综合素质的培养中具有不可替代的作用。 人才培养是高等学校的根本任务。广大教师要树立以学生为本，知识传授、能力培养、素质提高协调发展的人才培养理念，充分发挥实践教学在人才培养中的作用，培养具有较强的自主创新能力和实践能力的高素质人才，办好特色鲜明的工程教育。 二、建立并完善有利于创新人才培养的实践教学体系 实践教学主要包括社会实践、实验、实习、课程设计和毕业设计（论文）等环节。各专业要在综合培养方案中明确实践教学主线，使其贯穿人才培养的全过程，层次分明，目标明确，具有连续性和系统性。 要正确处理好实践教学与理论教学的关系，使理论教学与实践教学统筹、协调发展，相互促进。结合本专业人才培养的特点适当增加实践教学的学分和学时比例，明确各实践教学环节的具体要求，完善教学大纲，并严格依据教学计划和大纲完成实践教学，做到时间和质量上有保证。 继续设立“实践教学研究与改革”专项经费，鼓励教师深入开展实践教学的研究和改革,加快实践教学内容和相关教材的更新步伐，提高综合性、设计性实验的比例，建立新型的适应学生能力培养、鼓励探索的多元化实践考核方法，推进学生自主学习、合作学习和研究性学习。 促进科研成果向实践教学内容的转化，做到实践教学与科研、工程和社会应用密切联系，实现基础与前沿、经典与现代的有机结合，激发学生的学习兴趣和创新潜能。 各专业要积极鼓励学生参加“湖南大学学生科技立项工程”、“湖南大学学生科技英才工程”等各类课外科技竞赛及创新实践活动。实行导师制，引导学生较早地参与导师的科研项目。启动本科生创新实践计划(PSIP)(Project of Student Innovation and Practice)，加大对学生创新实践活动的投入，扩大科技活动的覆盖面。 三、加强实践教学队伍建设，提高实践教学水平 鼓励教授承担实践教学工作，加强对青年教师工程实践能力的培养，补充具有硕士以上学位的专职实验教师，形成由学术带头人或高水平教授负责、热爱实践教学、教育理念先进、实践经验丰富的专、兼职结合的教师队伍，提高实践教学的水平。 进一步加强专职实验技术人员的培训，完善实验技术人员考核办法，提高其业务水平。逐步调整实验技术队伍的学历结构、知识结构、职称结构、年龄结构等，使其更加适应实验教学的要求。 四、进一步加强实验室和实践教学基地建设，为学生的实践活动创造良好的条件 进一步深化实验室管理体制的改革，继续加强本科教学平台实验室的建设，合理配置实验教学资源，打破学科和专业壁垒，建设面向多学科、多专业的实验教学中心，在更大范围内实现优质教学资源的共享，为学生的实践和科学研究提供更大的空间。 完善《湖南大学专业（平台）实验室评估办法（试行）》, 进一步健全实验室评估制度，以评促建，以评促改，推动实验室建设和实验教学的全面发展。 加强实践教学的信息化管理，完善“湖南大学实验室管理信息平台”，实现网上辅助教学和实验室管理的规范化、网络化，提高实验室管理水平。建立实验室的开放式运行机制，实现时间、空间和内容的全面开放，满足学生的自主实践和研究性学习，提高实验室的使用效率和服务水平。 各专业要走产学研相结合的道路，探索校内外实践教学基地的建设与管理模式。“211工程”经费建设的科研实验室和“985”经费建设的学科平台均应对本科教学开放，为学生的创新活动提供支持。 五、完善实践教学质量监控体系，促进实践教学质量的提高 进一步加强对实践教学的管理，完善社会实践、实验、课程设计、生产实习和毕业设计（论文）等实践教学环节的质量监控体系和质量标准，实行实验教学听课验收、跟踪和抽查制度，加强对实践教学的质量监控和对指导教师教学质量的考评，进一步完善学生实践成绩的评定考核办法，全面提高实践教学质量。 本办法自发布之日起开始实施。 11-2-2 湖南大学新闻传播实验中心学生实验守则 （2003年3月18日制定） 一、根据实验课程安排，有序进入实验室进行实验。 、严格遵守实验室各项规章制度服从实验指导指导、认真预习实验指导教材，未经预习或无故迟到者，指