2016春高中语文《秋兴（其一）》课件 北师大版选修《唐诗欣赏》.pptVIP

你认为这首诗主要表达了什么思想感情？ 第二、表达了什么？ 把握诗歌的思想感情的方法： 1、通过抓取、分析意象，透过意象把握思想感情。 2、寻找诗中关于文章主旨的表达情感的语句。 问题：哪个诗句最能表明诗人感情？ 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 明确主旨： 抒发羁旅之愁，思乡之苦。 第三、怎么写？ 试运用相关诗歌鉴赏的常识进行分析。 （提示：如可以从本诗的意象、意境，表达技巧（抒情手法、修辞手法），炼字，语言风格等方面去探讨。） 本诗运用了哪种表现手法（抒情手法）： 借景抒情 白露的寒气使漫山遍野的枫林一片衰败，秋色已经很深，巫山巫峡呈现出一片萧条阴森的景象。 1、开篇写景，对全诗有何作用？ 描绘出具有浓重感伤色彩的秋色、秋气，奠定了全篇萧瑟伤感的基调 ：虽然宏大，但一片萧条。 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 2、借此景物描写，表达诗人什么样的思想感情？ 诗人借助秋露清冷，草木凋落，秋气萧森等景象，联想到自己功业无成、无人重用的寂寥一生，如今漂泊沦落，转徙他乡，这是何等哀伤。所以说，这是借用景物描写寄寓了诗人老大伤悲、凄苦的情怀。 首联状秋季阴森之景，衬作者低沉心境。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 峡中的江水汹涌，波浪滔天；山上的天空乌云阴沉密布，仿佛和地面贴近。 波浪在地，却说兼天而涌；风云在天，却言接地而阴。这是为何？ 使人感到天上地下，处处惊涛骇浪，风云翻滚 ,以眼前景映照出了心中情，情景交融，是阴沉压抑、动荡不安的心情和感受的写照 。 诗句中的意象或有寓意或有象征意义？ 骇浪滔天，似暗寓了时局的动荡不安和心潮的翻卷不息；阴云匝地，又象征着国家命运的光景暗淡和作者心情的阴沉郁闷。从中流露出忧国忧民的愁绪。 因此，这两句既是写景，又是写事，又暗含感情，意蕴丰富。 触景生情，抒发感慨，情因景而显，景因情而深,情景交融。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 秋菊两度盛开，使我再次洒下往日流过的眼泪；一叶孤舟靠岸系绳，始终都牵动着我的故园之思。 由景生情，抒发感慨 ,“孤舟一系”，指眼下旅途的飘零。见舟伤心，引出故园之思 颈联 我清晰地听到，砧声四起，傍晚时分，在白帝城楼的高处，是那么的急促。妇女们正拿着裁尺和剪刀，为在外的亲人赶制着御寒的衣服 急暮砧”，黄昏时分捣衣的砧声很紧。“砧”，捣衣石，这里借指捣衣发出的声音。古人裁衣前，先将衣料放在砧上，用杵捣软，使之平整光滑。 每到秋天，家人要为远方的游子或征人制作寒衣，因此捣衣声是人间的秋声，往往会增添客子的愁绪。在这黯淡萧条的秋景和暮色中，诗人更平添了一许孤独、忧伤之感。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 问题：尾联诗人将关注点转移到生活中来，写千家万户的“刀尺声”“捣衣声”，其用意何在？ 岁至寒冬，晚上家家为亲人赶制冬衣，而诗人却仍旅居外地，听到这声音怎能不起孤苦无依的羁旅伤感之情。 用意：蕴凄苦、思乡之情于刀尺、捣衣声 中，含蓄蕴藉，韵味绵长。 小结 这是一篇随物兴感、触景生情之作。 诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，抒写了因战乱而常年流落他乡、不能东归中原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担忧。 诗人不仅是悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国之秋。沉郁厚重！ 沉郁顿挫 全诗感世伤己，感情悲凉，透出的是“沉郁”；声韵铿锵低回，（押平声韵）似水流冰下，凸显的是“顿挫”。 2006年高考辽宁考生 肩膀 常常会想，要怎样一副铁肩才扛得起一个朝代由盛转衰的剧变产生的心理落差?才扛得起夹缝中的芸芸众生的声声叹息?才扛得起中国诗歌在社会剧变中的大课题? 所以，不敢想象杜甫是怎样用他并不健壮的躯体承载着一切。驾一叶平平仄仄搭起的小舟，穿梭于暗流涌动的江水中，我能想象杜甫逆流而上的艰难。 他走在唐朝的下坡路上，注定要弓着腰，低着头，一点一滴地细数着黎民百姓的苦难，然后蘸着浓于墨的悲哀，含泪写下“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。他的使命决定了他不可能过得轻松。“穷则独善其身”，多少人用这句话安慰自己，摇摇头，屈服于黑暗的社会现实，从此只为个人和家庭的前景奔走。 肩膀 翻开杜甫的人生，不由得让人想起这句话：“文章憎命达”。他仕进无门，困顿十年，方得小职，安史之乱中又流亡颠沛，为人所俘，直至最后，贫病交加而死。当他幼年在自己的枣树上爬上爬下，把笑声洒满整个庭院的时候，一定没有想到命运之神已给他安排下这样一条坎坷异常的人生之路。幼时身体赢弱的他也一定没有想到自己将用这一副肩膀扛起自己人生的不幸和整个时代的悲哀。 所用话题 肩膀 可是，杜甫的心是与千千万万劳苦大众连在一起的，所以不管多艰难