苏教版一年级语文第册第3单元备课教案.docVIP

集体备课单元教案 学 期 2010-2011学年下学期 备课组 一年级语文 备课组长 单 元 第三单元 主备人 教 材 解 读 本单元共三篇课文，《蘑菇该奖给谁》、《骑牛比赛》、《小松树和大松树》，虽然都是故事，但有的是童话故事，有的是寓言故事。这几篇课文有一个共同点，都是通过一个故事告诉我们一个深刻的道理。而且这个深刻的道理是借文中人物的口表达，文字浅显、语意深刻。因此，我们可以把这一单元称之为“明理篇”。《蘑菇该奖给谁》中含义深刻的句子是“因为他敢和高手比呀”，告诉我们有勇气敢于与高手比，虽败犹荣。《骑牛比赛》中含义深刻的句子是“你不知道我曾经从牛背上摔下来上千次”，告诉我们高超的技术是靠长期刻苦锻炼得来的。而《小松树和大松树》中含义深刻的句子是“你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”告诉我们，做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。 明理篇的关键是让学生读懂句子蕴含的道理。因此，抓住中心句体会故事表达的深刻道理，应该是这组课文教学的一个关键。教学中，我们要把悟理渗透在对人物形象的感受、评价上，渗透在特定情境的对话中，不宜为说理进行抽象的分析。 教 学 目 标 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写，认识本单元的新偏旁，理解由生字组成的词语；通过学习体会课文的含义。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本单元的生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本单元的生字。?《蘑菇该奖给谁》 2课时； 《骑牛比赛》 2课时； 《小松树和大松树》 2课时； 《练习3》 3课时 集体备课课时教案 教学内容 课 题 《蘑菇该奖给谁》1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 2、练习分角色朗读课文。 3、初步理解敢和高手比的道理。理解兔妈妈最后说的一句话的意思理解兔妈妈最后说的一句话的意思教学软件　　生字卡片　　出示课文的第三幅插图，请学生观察，图上都有谁?它们在干什么?在学生基本说出意思后，老师激趣：“兔妈妈为什么要给小白兔一个最大的蘑菇呢?想知道其中的原因吗?那就读一读《蘑菇该奖给谁》这一课吧。不过，你一看课题就会更奇怪了，蘑菇到底该奖给谁呢?兔妈妈做得对吗?也请小朋友在课文中找答案。”初读课文 1、自由读课文，边读边看课文上面的图，说说图上的内容。 2、指名回答：这篇课文说的是谁发奖品？发给谁？为什么发给他？ 3、再次自读课文，标出各自然段的序号，画出生字词。出示生字词：（带上音节） 练习提参加乌龟冠军敢 蘑菇临走嘱咐得地 4、自主拼读，同座对练，互相指正。 5、出示生字词卡片，指名拼读，领读。 6、问：上面这些词语，哪些你们已经弄懂了它们的意思？说说你是怎么弄懂的？ 7、学生发言。 （1）看软件理解： 乌龟提蘑菇 （2）练习联系上下文理解： 练习参加 （8）自主记忆生字：谁已经想出好办法？ 学生回答。 歌诀法：敢、参、练 部件法：军、加 减一减：乌 换一换：提 （三）布置作业 1、认读、熟记、练习生字词。 2、练习正确、流利地朗读课文。复习检查 1、指名认读生字词。 练习提参加乌龟冠军敢 蘑菇临走嘱咐得地 2、根据说出的歌诀写出适当的字： （1）横折在耳上，右边反文旁。（） （2）丝字头，三撇从上写到下。（） 3、指名朗读。讲读课文 1、自由读课文，四人小组讨论怎样来表演课文内容。 2、演一演。 3、议一议： （1）表演得怎样？ （2）为什么这个大蘑菇应该奖给小百兔？ （3）理解“出色、得意、所有”的意思。 4、读一读 （1）自主读文。 （2）学生质疑。 练习分角色朗读课文 1、四人小组练习分角色朗读，体会每个角色的思想感情和说话的语气，并交流。 2、这篇课文一共三个角色，你能读好哪个角色？ 3、分配角色，朗读课文。 三写字指导 1、揭示生字：习乌加军参练敢提 2、指名读生字。 3、自主学习，说说这些字的注意点。 4、归纳：6蘑菇该奖给谁 跟谁比　　　结果　　　奖　　给　　　谁 小白兔　马　　落在后面　？　　*　　 （敢和高手比） 小黑兔　乌龟　得了第一　　　　　　　　为什么？《骑牛比赛》1．学会本课个生字，绿线内的个字只识不写。认识一个多音字，理解由生字组成的词语。 2．正确、流利有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。 3．懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面，是本课学习的重点；理解骑手说的话是难点课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面，是本课学习的重点；理解骑手说的话是难点⒈小朋友，世界之大，无奇不有。有许多的动物比赛，如少数民族地区的斗鸡比赛，还有