流水灯—电路实验报告.doc

课 程 设 计 院（系） 信息科学与工程学院 专　　业 班　　级 姓　　名 济 南 大 学 二〇一四年十二月二十九日 课 程 设 计 任 务 书 信息科学与工程 学院 专业 学生姓名 学号 课程设计题目 电路与数字逻辑课程设计 课程设计内容与要求： 一、设计题目 （一）、流水灯电路 综合组合电路和时序电路知识，设计一个流水灯电路，电路功能要求如下： （1）使用8个小灯，实现周期性流水。 （2）包含四种流水花样(至少四种)。 （3）每次流水间隔T。 （4）每个流水花样运行nT秒钟之后，自动切换到下一个花样，循环往复。 （5）流水花样使用数码管指示。 （二）、抢答器 综合组合电路和时序电路知识，设计一个抢答器电路，电路功能要求如下： 八路抢答。 整个工作过程分为出题、抢答、答题三个过程。 电路初始状态为出题状态，出题完毕，主持人按钮可以将电路切换为抢答状态。 在某人抢答成功后，自动进入答题状态，并开始10秒计时，计时结束自动停止计时。主持人再次使用手动按钮可以将电路状态切换为出题状态。 使用三个数码管，第一个数码管指示电路状态（0,1,2），第二个数码管指示抢答通道（0~7），第三个数码管用于指示答题时间（0~9）。 二、设计要求 课程设计有两个实践性题目，要求软件仿真和电路焊接调试两个步骤，软件仿真20学时，电路焊接调试20学时，成绩步骤各占50%。 软件仿真：采用Multisim软件，要求学生能将两个电路全部仿真成功。老师根据电路的完善程度和完成的先后顺序给出成绩。 电路焊接：在仿真结束之后，同学们可以任选一题，进行焊接调试。实验室为每位同学提供一套实验耗材，包括电路板、集成电路芯片、导线等。焊接调试完毕，老师检查并给出成绩后，设计作品可由作者自行带走。在规定的时间内，调试未成功者，老师根据该学生的实际情况，给出成绩，但未完成的设计作品需要交还实验室。 设计开始日期 2014年 12 月 26 日 指导教师 2014年12月 29 日 设计思路 1.所需的引脚： 电路图如下： 2.用Multisim进行电路仿真，第一个74161用于产生16进制，第二个74161用于产生4进制，然后在7段数码管中显示出来流水灯的四种样式，74138是译码器，用于将第二个74161产生的四进制翻译为十进制，然后送到四个样式不同的74373中，74373的oc端是个输出门，当是低电平的时候处于高阻状态，因此同一时间只能有一个74373在工作，最后通过74194产生右移信号产生流水灯效果。 二、设计过程 通过实验室焊接电路板把所仿真的电路图焊接出来实现在电路板上可以亮的流水灯 由于仿真时和真实焊的时候有一些差别所以要注意一些细节例如应该接地电平的时候仿真时不用接而真实焊的时候则必须连到低电平的上面 实验结果如下已经连接完成的电路板 （2） 上面两幅图就是所完成的电路板可以实现二极管的发光与数码管的显示数字 三、总结 首先这次实验没有实现应该有得效果还是使自己有些伤心的不过让我总结更多的是收获了很多首先这次实验让我收获了更多的动手能力 第 5 页 济南大学课程设计说明书用纸