计算机基础与应用教13-14-1-高翔 1.75.docxVIP

天津青年职业学院教案 （计算机类） 2013— 2014学年度第 1 学期 课程名称 计算机基础与应用 专 业 考核类型 考 查 授课班级 授课教师 高 翔 隶属部门 烹 饪 系 教案首页 课 程 概 况 课程性质 公共必修课 课程地位 作用 一门计算机应用基础课,以知识性、技能性与应用性相结合为特点，是一门实践性和实用性都很强的课程。 课 程 目 标 知识 计算机基础知识、操作系统、OFFICE软件、因特网应用、多媒体软件等。 能力 具备基本办公自动化MS Office工作能力；计算机(Windows系列操作系统)基本操作、维护、故障排除；计算机应用基础能力及网络应用基础。 素质 具备一定的计算机应用基础理论知识和操作技能，具有一定的计算机文化道德规范，能独立使用计算机进行日常学习、生活及办公。 教 材 分 析 教材选用 教材A：《计算机应用基础教程(Windows XP+Office2003)》,傅连仲，电子工业出版社 教材B：《计算机应用基础教程题库(Windows XP+Office2003)》,傅连仲，电子工业出版社 适 用 性 两本教材的优点是全面、系统、规范、内容充实、讲解深入浅出，注重对学生计算机实践能力的培养，突出实用性。 存在问题及弥补方法 本套教材内容与目前软件环境相比较陈旧，介绍软件与学生平时应用的计算机环境不相符。 在授课中介绍目前主流的windows 7/8操作系统与office 2010/2013与本教材的软件环境的区别与新的操作系统、Office的新功能新特点 补充使用的技术和操作练习，设计一些贴近学生有一定趣味性的实训案例。 主要参考 资料 《大学生计算机基础课程》教学大纲；《大学计算机文化基础》 相关windows XP/7/8操作系统与office 2003/2010/2013的书籍与网上信息 教学对象分析 （1） 学习兴趣不高 - 调整教法，激发兴趣 大一新生对新的80分钟的课不太适应，以前是45分钟一堂课，授课的节奏也要进行调整，改为25-10-25-10，25分钟为授课时段，10分钟时段用来进行练习和答疑时段。 练习时段学生可以学习指法打字或者可以把刚才所讲的知识进行实践操作，将操作中发现的问题进行反馈，对难点进行再次讲解。 放弃传统的按照教材顺序授课改为以完成实际问题来引出知识点与难点。以学生比较感兴趣的话题作为题目文本，完成练习操作的目的。 （2） 水平差异较大 - 分组学习，团队精神 由于学生计算机水平差异比较大，有的是对计算机操作非常熟练，有的连键盘与鼠标的基本使用方法也不会。以分组的学习模式，每组中都会有一个计算机“高手”带着一些计算机水较低的同学，进行辅助教学，培养团队精神和组长的荣誉感。 （3） 技能水平较低 - 引入“教学做”一体 对于一些比较复杂的操作，不仅要讲授其理论还要逐步带着完成任务，慢慢熟悉操作步骤与要领，并且利用这些操作方法来完成一些类似的题目，做到活学活用。 在教学是授以自学的方法，引导学生如何自学摸索新知识。 教 学 设 想 教学形式 先进行知识介绍，再让学生实践，从实践找出问题，对于问题生成相应的解决办法。 主要考核 形式 课上测试与考核 主要教学 方法 （1）提出新颖任务，激发学生学习兴趣 结合目前学生比较感兴趣的话题，布置教学任务。比如以电影、新闻等事件信息作为题材,任务贴近生活。 （2）引导学生自主探究并分组完成教学任务 将几个分散的知识点结合起来引用题目，让学生们凭自己对操作方法的理解完成教学任务。并跟据课程进度进行知识点的考核，基于知识点进行难度加大，分为三个等，等级越高，难度就越大，得分就越高。 （3）组织学生分组交流、反馈任务情况 每完成一项教学任务，会让每个小组讲讲自己对此问题的理解与解决方案。 （4）总结，梳理知识，巩固提高 综合各小组的建议，定制学生自己的操作方法与操作风格。 效果 预测 学生可以独立使用Windows XP操作系统完成日常的工作，有较高汉字录入水平，可以使用Office系列办公软件完成基础的文档操作、表格操作、PPT制作, 基本达到计算机一级水平 注：本表应用WORD文档打印，格不足时可增页 教学计划 本学期授课 周数 14 本学期授课 周学时 2 本学期授课总学时数 本学期授课实训学时数 28 周次 章题目/实习项目名称/实训项目名称 节题目/实习项目名称/实训项目名称 授课 学时 实训 学时 1 计算机基础知识 PC基础知识 1 2 Windows XP操作系统 任务一：熟悉 Win XP的基本知识与常用软件 1 2 任务二：Win XP基础操作 1 3 任