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计算机网络时间论文:项目管理在高职计算机实训课程中的应用 摘要：本文研究了项目管理与高职计算机实训课程结合的模式、方法，并重点讨论了项目教学的实施要素。 关键词：项目管理；计算机实训 项地实现项目业主的目标为目的，以项目经理个人负责制为基础和以项目为独立实体进行经济核算，并按照项目内在的逻辑规律进行有效的计划、组织、协调、控制的系统管理活动。 计算机实训课程中引入项目管理，就是根据学生的专业基础和学习特长结合市场对软件人才的实际需要，选取一些较为流行的软件项目，对学生分组分项目开展实验课程。每个项目组由3到5名学生组成，选择一名专业基础较强的学生作为项目组长，即项目经理。教师提供部分选题，学生也可自由选题，充分发挥学生的主观能动性。在实训课程实施的各个环节,均以项目管理为教学的指导思想，按照企业的生产模式完成选定的软件项目。 一、实训教学的过程 1.准备阶段 (1)指导老师制定实训教学计划。根据实训教学大纲和实训学生的情况制定实训指导计划，明确实训目的、内容、要求、实训进程和考核方 (2)做好准备工作。根据大纲要求准备好必要的实训教学资料及工具软件，做好各项实训教学的准备工作。 (3)组成项目组。按照学生自主选择方式选择3～5名学生组成项目小组，并选出专业基础较扎实、责任心较强的学生担任项目经理，同时向学生介绍项目管理基本知识。在这个环节我们可以也可以通过一些方法增强学生凝聚力，比如给自己组取名称，以组员姓名合作一首诗等。 (4)确定实训选题。指导教师选取一批实验项目让各个项目小组选择,学生也可以根据自己的爱好自由选题,指导教师根据学生的实际水平和发展潜力进行适当的调整,最终确定实训内容、开发平台和工具。 2.实施阶段 (1)下达实训任务。指导教师在学生实训前讲明实训的目的、宣布实训内容及时间安排、实训纪律等事宜。严格考勤制度，学生必须按规定的时间和内容进行实践，学生迟到、早退、请假等按学院制度处理。 (2)各个项目小组成员根据本小组所选的项目,查阅资料进行相关市场调查，结合课堂教学所学的知识讨论出对所开发项目的功能需求和性能需求，经过小组的充分讨论形成本小组所开发项目的需求规格说明书、项目测试计划及初步的用户使用说明书。同时发挥“项目经理”的领导力及小组成员的分工合作精神,由“项目经理”制定出本项目的进度计划、质量管理目标和人员组织计划,各小组成员根据计划按时按量完成各自任务,并接受“项目经理”的监督。 具体任务包括创建项目计划、建立项目日历，使用甘特图输入各项任务名称、任务工期和任务关联性及每项任务的人力资源分配情况。按结构化组织任务，建立子任务，把拟定的角色分配到各自的任务中，具体人员应“对号入座”，最后形成开发任务书。 (3)项目实施过程中,强调以学生为中心,教师为指导,学生以自我学习的方式获取知识。各项目小组按照改进方案和计划对所开发项目进行设计、编程、单元测试和集成测试。按照软件工程标准制定完整的软件项目文档。项目小组应定时集中开会,讨论、改进设计方案,对各个环节进行总结,形成相关项目文档。 (4)指导教师必须及时掌握实训情况，加强现场指导。根据不同性质的实训要求引导学生深入实际学习，培养动手能力，检查学生实训进度，在各模块的实施中,对学生在每一阶段的工作予以点评，分析和指出问题,归纳相关的知识技能要领，指导学生对已制订的方案进行改进和优化。 3.总结阶段 (1)学生在完成项目的全过程后,根据个人的收获与体会,以及本人在完成项目的过程中所扮演的角色和发挥的作用,按照规范编写实训报告，内容包括实训项目简介、实训项目具体内容、心得体会、经验收获、意见建议等，并作出简短的自我评价。 (2)根据教师预先给出的项目评价标准(包括时间安排、学习态度、学习策略、实施手段、结果表达等),项目完成之后,各小组采用答辩的形式获得最终项目评价结果,答辩小组由相关教师组成。各小组自我陈述项目实施过程,并将成果予以展示。答辩时除教师提问外,学生之间也互相提问,互相总结,发掘项目中的创新点和不足之处。 (3)指导教师审阅实训报告、认真评定学生成绩，报教研室讨论和通过，做好实训的总结工作（经验、体会、存在问题和改进意见等）。 二、关键因素 1.选择合适的实训项目，建立科学的实训计划和实训大纲 高职计算机实训内容应具有鲜明的职业实用性及前沿水平，让学生尽可能多地了解实际职业岗位的工作情况，了解职业岗位的前沿技术发展，让学生一上岗就能适应、胜任岗位工作。安排有一定数量的解决实际问题的任务型实训项目，让学生在实际工作中充分发挥创新能力和创造才能，有利于调动学生学习的积极性和主动性。 另一方面，在实训内容的设置上应具有相当的灵活性，采用分层教学法。一方面，保证有相当数量的实训项目，且分为必选和可选，以供不同专业、不同水平的学生自由选择，也可满足不同兴